docx文档 加大数字校园建设力度-创造教育信息化环境

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摘要:《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》明确指出:学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。加强各级各类学校信息基础与能力建设,创造教育信息化环境是国家教育信息化工作的重要任务。教育部也将“推动各级各类学校数字校园建设与应用”列为重点任务。我国各省市纷纷制定了教育信息化发展规划,以实现国家提出的“全面推动中小学数字化校园建设”的要求。大数据、云计算、物联网、移动互联等信息技术逐渐进入校园,极大地带动数字化校园的发展,有力地推动了教育事业的改革与发展。在国家相关政策和措施的引导下,数字化校园建设正在蓬勃发展,不断发挥其提高基础教育质量、促进教育模式创新、带动素质教育发展等效益。基础支撑环境是数字校园的底层结构,是数字校园各项应用正常运行的基本保证,所以改造和完善支撑环境是建设数字校园的首要任务。作为数字校园整体解决方案的供应方,亿策金点教育科技为满足校园信息化建设、智慧课堂建设、家校互联建设,推出了亿策数字校园平台,并且建立了完善的软硬件平台,用以改善校园基础设施,并且推动信息技术与教育的深度融合。除了基础设备的建设,数字教育资源的共建共享和优质资源的教学应用也是数字校园建设的重要内容和关键环节。亿策数字校园平台涵盖了教育资源、教务校务管理、教研备课、OA办公、校园文化、大数据分析、家校互联、校校互联等八大核心体系。其中,教育资源应用系统为学生提供自主学习、协作学习、在线作业、交流互动的学习空间。此外,亿策数字校园平台也实现了与公共教育平台、学校资源平台的对接,各大高校间可以共享教师备课、授课资源,从而打造本地云课堂,让教学更富有成效。免责声明

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本文档由 匿名用户2019-05-16 22:20:42上传分享
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  • 2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,通过实施计划到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高 ,建成“互联网+教育”大平台,推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变,努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式 教育信息化是一个过程,数字校园的构建需跟随教育信息化的发展定位。
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  • 2012年3月《教育信息化十年发展规划》对未来10年教育信息化提供指导和方向,开启了"数字校园"大门。 2016年6月教育部发布《教育信息化"十三五"规划》,根据第二次全国教育信息化,工作电视电话会议工作部署,坚定数字校园目标任务。 2018年4月教育部发布《中小学数字校园建设规范(试行)》的通知,积极推进"互联网+"行动,尊定了"数字校园"。随着信息科技的发展,加上国内多项教育信息化政策的颁布可以看出,数字化校园越来越普及。
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  • 近年来,各大高校都着重进行校园数字化建设工作,从教学模式、教务管理、软硬件教学设备等方面进行改变,以人为本,多层次、多角度进行数字化建设,推动信息技术与教育深度融合,满足学校师生、学校管理者和家长们的需求 1.软硬件组合打造数字校园亿策数字校园作为数字校园整体解决方案的供应方,为满足校园信息化建设、智慧课堂建设、家校互联建设,建立了完善的软硬件平台,用以推动信息技术与教育的深度融合。 软件平台主要分为:教育局大数据平台、校园管理平台、智慧课堂教学系统、家校互联APP、校园电子班牌、在线阅卷系统、试卷打分系统等。
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  • 随着教育信息化的进展,对教师专业化和信息化教学的要求也提高了,所以教师不仅要具备扎实的学科专业知识,而且要有一定的信息化教学素养。虽然市面上有很多的在线备课系统,但是还存在很多的不足。 而亿策数字校园平台的在线备课系统为教师提供了开发精品课程,协同备课、教研、课题研究等强大的教学与管理功能。 在线备课系统不仅拥有网络教研、网络备课、课件共享下载、题库中心、教学互动设计等丰富的资源,还能实现考试数据管理、学习进度跟踪、教案管理安排等功能。
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