1海上日出-教案教学设计

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摘要:1海上日出本文是关于1海上日出，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。课2时、1海上日出1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学会本课生字新词，练习用“灿烂”“目不转睛”造句。4、朗读课文。背诵课文。图文对照，培养观察能力，理解太阳从海上升起的过程。学习作者善于抓住处于动态变化中景物的特点进行观察的方法。1．挂图、投影片。2．生字词卡片。．3一课文第、揭录音一示课题带。课，启时发谈话日出的景象是怎样的？海上日出的景象又是怎样的？你们想知道日出特别是海上日出的景象吗？现在，我们就来学习课文，看看海上日出的景象到底是怎样二、初的读课1．自文，要由轻声朗。指导自求读课文学：，思考：课文的哪几小节具体描写了海上日出的景象？描写了哪几种情况下的海上日出？2．拼读生字音节，查字典或联系上下文理解词义。三、．1回答⑴问字查题．2检自。生音：（学如字一情上布新刹那况置词、）。云缝⑵生词：目不转睛、夺目、分辨、灿烂、重围、奇观。第四一、段（讲第1读自课然段文）：1．教师朗读课文，学生思考并回答：这一段交代了些什么？（时间－天还没有亮，地点－大海的轮船上，人物－“我”，事情－看日出，环境－周围很静）“只听见船里的机器声”与“周围很静”矛盾吗？为什么？（不矛盾。写船里的机器声反衬了周围的“静”）2．“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明了什么？（一方面说明“我”对看日出很热心，另一方面说明“我”看日出的次数多，主下文写3．（日这起出一了的段景在统象全领文全埋下中有文了什的伏么作

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