小学数学线上教学质量分析报告

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摘要:2019——2020学年下学期期中考试质量分析报告班级：三一班学科：数学撰写人：丁业胜一、数据分析参考人数平均分优秀数优秀率及格数及格率本班年级平均差距年级最高差距二、线上教学反馈：（可从以下几个方面进行1、上课组织情况2、参与教研情况3、作业布置及批改4、作业点评课上课组织情况5、日日清、周周清情况）一、上课组织情况我们三年级数学课在第一个月线上教学工作中采取听名师课堂的形式直播授课，听直播率每次能达到94.73%，有三位同学不能及时观看直播上课，情况如下：刘依哲单亲家庭，放假后跟随爸爸回到了山区老家，信号不好也没有多余的手机进行线上学习。直到2月20号从老家回到龙湖镇，在妈妈的监管辅导下把落下的课程紧赶慢赶跟上大家的节奏。马玉萍同学属于少数民族，和她爸妈汉语沟通困难，电话有时也联系不上，偶尔不听直播上课，但是都能听回访学习，作业完成情况相对也比较好。高明灿同学是一位娇生惯养的孩子，家长从不管孩子的学习。跟家长沟通，也很配合老师的工作，做生意的他们就是不过问孩子学习情况，课不听作业不写。除了这三位特殊的同学，其他同学都能按照学校安排和老师布置的作业按时完成。自从3月6号开始，名师课堂和人教版课程不匹配。我们采取轮流联播上课结合钉钉直播作业点评的形式上课，各位老师认真备课反复试播练习，然后试播点评，修改课件。每一节课都做到精益求精。自己老师上课，孩子们上课又有不一样的感觉，听课效率比听名师课堂更高效，并且可以通过钉钉直播数据分析孩子的听课情况。给老师线上教学管理带来了很大的便捷，感谢钉钉平台。通过数据可以显示孩子的听课时长，直播听课还是回放听课，发现问

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