第2课时-精读引领课《清平乐·村居》+《清平乐·检校山园书所见》教案

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摘要:第2课时精读引领课——《清平乐·村居》+《清平乐·检校山园书所见》一、教学目标1．正确认读“亡赖、翁媪”等新词，能结合注释理解词的大意。2．结合句子，描述画面，体会感情。3．有感情地朗读、背诵全词。二、教学过程（一）揭示任务，了解“词”这种文体1．导入：这节课我们继续学习《古诗词三首》中的《清平乐·村居》。板书，齐读。2．这个题目与诗歌题目有什么不同？（两部分组成，间隔号前是词牌名，规定词的格式，后面是题目，与词的内容有关。）3．你还知道哪些词牌名？组织交流（满江红、沁园春、渔歌子、卜算子……）4．浏览这首词，你发现词与诗还有什么不同？（每一句字数不一定相同，所以“词”又称“长短句”；不是四句或八句，词牌名规定句子的数量，有的还分段，叫“上下阕”；诗歌有题目，词有词牌名，不一定有题目……）（二）学习《清平乐·村居》1．指名读，读出节奏。（1）过渡：题为“村居”，词人写了乡村的哪些见闻？自己读。（2）指名读，正音：翁媪、亡赖、剥莲蓬。（3）齐读，读正确，读出节奏。2．对照注释，读懂大意。重点指导理解“醉里吴音相媚好”。（1）“相媚好”，亲热，亲密。（2）“醉里吴音相媚好”，老两口也许喝了点酒，带着点醉意，正用吴地的方言1亲亲热热地聊天。这情景那样温馨，那样美好。（3）联系上下文，看看插图，猜一猜老两口可能会聊些什么？（自己家的生活、三个儿子等。）3．结合插图，想象、描述。重点想象“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”4．介绍写作背景：宋孝宗淳煕八年（1181年），辛弃疾因遭奸臣排挤被免官，闲居于江西上饶，并在此生活了近十五年。这一时

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