doc文档 寻找幸运花瓣

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摘要:教学要求1.知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词,摘抄自己喜欢的句子。(2)理解课文内容,体会寻找、发现中的快乐。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法尊重学生的主体地位以及学生阅读的个性化理解,引导学生质疑问难,读中释疑,以读促思,以思促读,从而感悟课文中所蕴含的深刻的哲理。3.情感、态度与价值观(1)体验作者寻找幸运花瓣这一过程的快乐。(2)引导学生懂得感受生活、热爱生活,懂得从生活中的寻觅中感受快乐。重难点、关键1.体会“发现”的快乐。2.感悟生活的真谛在于懂得热爱、珍惜生活,懂得在平凡的生活中寻找快乐。课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1.初读课文,学习并掌握本课的生字新词。2.引导学生质疑探究、合作学习,初步把握课文的主要内容,理清文章的条理。3.有感情地朗读课文。教具准备生字词语卡片教学过程一、揭示课题,引导质疑1.教师板书课题,全班一起读课题。2.指名说说“幸运”的意思。(称心如意;运气好)3.引导学生质疑,教师归纳。(1)这幸运花瓣指的是什么?(2)为什么要寻找幸运花瓣?(3)怎么寻找幸运花瓣?(4)找到幸运花瓣了吗?4.教师导入:是呀,世界真是太神奇了,还有幸运花瓣。作者能找到吗?是怎么找到的?请同学们发挥小组的力量,一起读课文,共同解答刚才提出来的问题。(从题目入手,引导学生质疑问难,鼓励学生小组合作探究,解答疑难)二、小组合作,自主探究。1.教师出示要求,学生以小组为单位,自读课文。(1)学习并掌握本课的生字新词,把课文读准、读通顺。(2)思考刚才提出的四个问题。(3)读一读课文,体会作者内心情感的变化过程。 2

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