doc文档 部编版四年级下册单元语文要素在课文中的梯度序列

教育专区 > 小学教育 > 语文 > 文档预览
3 页 2369 浏览 13 收藏 4.6分

摘要:部编版四年级下册语文要素在课文中的梯度序列一单元二单元三单元四单元 五单元六单元七单元八单元

温馨提示:当前文档最多只能预览 8 页,若文档总页数超出了 8 页,请下载原文档以浏览全部内容。
部编版四年级下册单元语文要素在课文中的梯度序列 第 1 页 部编版四年级下册单元语文要素在课文中的梯度序列 第 2 页 部编版四年级下册单元语文要素在课文中的梯度序列 第 3 页
本文档由 匿名用户2020-02-02 13:27:59上传分享
你可能在找
  • 部编版小学语文四年级上册课程纲要课程名称:语文课程类型:学科课程教材来源:人民教育出版社适用年级:四年级学生课时:116设计者:壱、教材分析本次教科书安排了八个单元,其中七个单元是以“人文主题”和“语文要素 ”双线结构组成的单元。 其中人文主题分别是:乡村生活,科普文,现代诗,作家笔下的动物,儿童成长,人物品质,中外经典童话。另外一个单元比较特殊,第五单元学习“按游览的顺序写景物”,是一个习作单元,是围绕习作能力的培养编排的。
    3.0 分 12 页 | 62.50 KB
  • 计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是小编为大家整理的关于最新七年级上册语文教学计划5篇,希望对您有所帮助! 最新七年级上册语文教学计划篇1一、班级基本情况分析由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,具备了初步的语文学习能力和语文素养 二、教材分析本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
    4.9 分 10 页 | 34.00 KB
  • 第四单元备课教材简析本单元“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。 它可以开启孩子的思想,对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受,并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心,让孩子在学习中充分获得快乐。 本单元还安排了语文园地四,包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
    3.0 分 36 页 | 49.79 KB
  • 2019—2020学年度第一学期六年级语文教学计划拂晓中心小学六(4)班孙明义 2019—2020学年度第一学期新人教版部编本六年级上册语文教学计划拂晓中心小学六(4)班孙明义新学期已经开始,为使我班语文教学工作有条不紊地开展 从上学期的成绩看,学生的总体素质一般,中等的同学较多。学生的思维能力、言语表达能力,尤其在作文方面都需加强。二、教材分析:新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。 六年级上册教材由八个主体单元构成,每个单元由由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
    3.0 分 7 页 | 19.99 KB
  • 第一单元一、字音字形。1.会写的字。大蒜香醋饺子搅拌眨眼元宵燃烧摊贩彼此庆贺骆驼恰好腊月喝粥细腻吞咽汤匙打搅黏稠肿胀熬汤褐色水缸脏水诸侯文章盈利栖息乌鸦含情脉脉2易读错的字。 醋(陈醋)饺(水饺)宵(元宵)燃(燃烧)酷(冷酷)咬(撕咬)霄(云霄)然(然后)摊(小摊)驾(驾车)骆(骆驼)栖(栖息)难(困难)贺(庆贺)洛(洛阳)柄(叶柄)稠(黏稠)侯(诸侯)褐(褐色)脉(含情脉脉 )惆(惆怅)候(时候)喝(喝水)泳(游泳)二、词语。
    5.0 分 7 页 | 37.50 KB
  • 时间流逝得如此之快,为了以后教学质量不断提高,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。下面是小编为大家精心整理的六年级语文个人计划,希望对大家有所帮助。 六年级语文个人计划篇1一、教材分析秉承语文A版教材一贯风格,第十二册教材仍然以传统文化为重心,注重积累。教材以中国民俗文化为主导,以母语训练为基本,促进学生贴近母语,感悟母语的博大精深。 如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中,语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病,继续引导学生写作,激发学生写作兴趣,循序渐进地引导学生进入习作乐园。
    4.8 分 12 页 | 39.50 KB
  • 部编版语文四年级下册第一单元1、古诗三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。教学过程-第一课时一、创设情境,导入新课。1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗? 3.解释诗题:根据诗题,你觉得作者在哪里住宿?(根据学生的回答,师点拨:新市,地名,在今湖南攸县北;徐公店,是姓徐的人开的店。诗题意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。)再齐读诗题。
    3.0 分 44 页 | 151.53 KB
  • 部编版五年级上册第二单元解读本单元是阅读策略单元,学习提高阅读速度的方法。改进阅读方法,提高阅读速度,是现代社会工作和学习的需要,也是终身学习和发展的需要。 学生进入高年级,课内外阅读量逐渐增加,阅读材料的种类不断丰富,掌握并运用提高阅读速度的方法,对于增加阅读量,扩大知识面尤为重要。 安排本单元的目的,旨在引导学生学习提高阅读速度的方法,并自觉运用到阅读实践中,逐渐形成良好的阅读习惯。本单元的四篇课文题材各不相同。
    3.0 分 3 页 | 14.03 KB
  • 部编版语文四年级语文下册第二单元测试题(时间:90分钟分值:100分)一、看拼音,写词语,(10分)pánɡdàsìzhīɡēzibènzhònɡsōnɡzhīnùhǒushèntòukǒnɡlónɡshǎnɡwǔshūcài (5分)1.它伸起腿来掸掸(dǎndān)翅膀,拂拭(sìshì)那长着一对红眼睛的圆脑袋。2.如果把直径为1纳(nàlà)米的小球放到乒乓(pīnɡpīn)球上,相当于把乒乓球放在地球上。 3.癌症(zhènɡzhèn)很可怕,但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话,死亡率(lǜlù)会大大降低。
    3.0 分 6 页 | 37.10 KB
  • 部编版语文六年级第三单元语文要素解读一、阅读策略概述为提高学生的阅读效率,培养学生运用阅读策略的意识和基本能力,统编教材从三年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元:三年级上册“预测”单元、四年级上册“提问 ”单元、五年级上册“提高阅读的速度”单元、六年级上册“有目的地阅读”单元。 阅读策略就是阅读文章时所要运用的方法或技能。学生掌握阅读策略后,可以更快的理解他们所阅读的文章,进而提高阅读效率。需要注意的是,“阅读策略”与“阅读方法”有所不同。
    3.0 分 5 页 | 39.50 KB
本站APP下载(扫一扫)
活动:每周日APP免费下载全站文档
本站APP下载
热门文档