《漫谈说理文》教案沪教版第五册教案

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摘要:漫谈说理文教学目标1、正确而全面地了解说理文的特点。2、体会漫谈式论说文朴实通俗、深入浅出、亲切有味的写作风格。3、感受美学大师恳切谦和的人格魅力。说明：本文选自美学大师朱光潜先生的《艺文杂谈》，教师在教学之前，需要对朱光潜先生的人格魅力有充分的了解。冰心女士评价他是一位真正的学者，因为他敢于自我批判，能够恳切地暴露自己的弱点，瘦小身躯里鼓荡着的宽阔的胸怀。因此在本文中，作者采用由此及彼、由远及近的漫谈方式，不以居高临下的专家姿态板着面孔教导人，而是通过多处引用自己的实例，把文章写得生动活泼、深入浅出。用亲切朴实的语言对谈论对象“说理文”娓娓道来，使读者在不知不觉中接受了作者的观点。因此，学习本文，就要不仅要正确而全面地了解说理文的特点，更要体会漫谈式论说文朴实通俗、深入浅出、亲切有味的写作风格，感受美学大师恳切谦和的人格魅力。教学重点与难点1、重点：（1）分析本文运用的多种论证方法，正确而全面地了解说理文的特点。（2）品味本文朴实通俗、亲切有味的语言风格。2、难点：品读语言，感受漫谈式论说文的写作特点。说明：对说理文，高中学生有许多模糊的认识，一直存在写作上的畏难心理，文章的写法朴实通俗，深入浅出地把说理文的特点介绍得清晰而全面，具有很强的针对性，因而把教学的重点之一设计为通过学习本文，掌握说理文的特点，纠正模糊认识；同时，本文是一篇典型的漫谈式论说文，需要学生通过赏析语言，分析多种论证方法，感受本文亲切朴实的语言风格，了解漫谈式论说文深入浅出，行文灵活，说理方式多种多样的特点。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图作者简介1、简介美学大师朱

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