pptx文档 归去来兮辞情景默写

教育专区 > 高中教育 > 语文 > 文档预览
7 页 1868 浏览 6 收藏 4.7分

摘要:1.(2015山东)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹快水的两句:“,。”表达了作衣。者弃官归乡的畅快心情。2.(2015重庆)陶渊明《归去来兮辞》中描写拄着拐杖策扶老以流出去走走,随时随地休息的一句是:“憩。”悦亲戚之情话,乐琴书以消3.(2011四川)陶渊明《归去来兮辞》里写自己回乡后喜忧话家常、以琴书为伴的句子是:“,归去来兮,田园将芜胡不归。”4.陶渊明《归去来兮辞》起笔用反问语气表示归田之志已决的两句:“,?” 5.陶渊明《归去来兮辞》中“问征夫以前路,恨晨光之熹微,。”两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,表现作者归心似箭。 6.陶渊明《归去来兮辞》中“,。”两句写诗人拄策扶老以流憩,时矫首而遐观杖或游或息,时时昂首远望,畅享自然风景。  7.陶渊明《归去来兮辞》中“??”两句省察生命之寓形宇内复几时?曷不委心任去有限,生年无多,何不顺从心愿而行?  留?8.《归去来兮辞》表现陶渊明在回家途中,自己摆脱束缚,重返自然的欢快舒畅心情的句子:“,。” 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣 9.《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌,享受室中之乐,心情很愉快的句子是:“,。”这是真正的隐士之乐引壶觞以自酌,眄庭柯以怡,和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室,唯吾德馨”异曲同工。 颜10.《归去来兮辞》中“,。”两句形成了鲜倚南窗以寄傲,审容膝之易明的对比,即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对安比。  11.《归去来兮辞》中“,。”两句写作者园日涉以成趣,门虽设而常关在庭园中的散步,情景交融,作者似已悠然与自然融为一体,悠然地享受涉

温馨提示:当前文档最多只能预览 8 页,若文档总页数超出了 8 页,请下载原文档以浏览全部内容。
本文档由 匿名用户2019-09-16 05:03:52上传分享
你可能在找
  • 高阁连云,阳景罕曜,珥蝉冕而袭纨绮之士,此焉游处。仆野人也,偃息不过茅屋茂林之下,谈话不过农夫田父之客。摄官承乏,猥厕朝列,夙兴晏寝,匪遑底宁,譬犹池鱼笼鸟有江湖山薮之思。于是染翰操纸,慨然而赋。 辞曰:四时忽其代序兮,万物纷以回薄。览花莳这时育兮,察盛衰之所托。感冬索而春敷兮,嗟夏茂而秋落。虽末士之荣悴兮,伊人情之美恶。善乎宋玉之言曰:"悲哉,秋之为气也! 萧瑟兮草木摇落而变衰,惨栗兮若在远行,登山临水送将归。"夫送归怀慕徒之恋兮,远行有羁旅之愤,临川感流以叹逝兮,登山怀远而悼近。彼四感之疚心兮,遭一涂而难忍。嗟秋日之可哀兮,谅无愁而不尽。
    4.7 分 23 页 | 45.51 KB
  • 9桃花源记导入新课成语“世外桃源”也许众所周知,因为它描写的是一个没有剥削,没有压迫、没有战争;人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。 学习目标了解作者及背景,积累常用文言词语,注意古今异义现象。(重点)理清文章的叙事线索,分析文章虚实结合、详略得当的写法。(难点)感受桃花源幽美的环境、淳朴的人情,认识作者追求理想社会的思想感情。 长于诗文辞赋,其诗多描写自然景象及农村生活。语言质朴自然,被称为“田园诗人”作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
    4.8 分 8 页 | 675.22 KB
  • 《劝学》情境式默写26题及答案1.荀子在《劝学》中,引用君子的话,开门见山,提出要不断学习的中心论点的两句是:“______________________,______________________
    4.6 分 5 页 | 15.22 KB
  • http://ha.huatu.com“失去的一代”归来河南省考面试交流群号:147420460【华图教育ha.huatu.com-河南公务员面试备考热点】2014河南公务员考试时政热点汇总面试热点汇总 美国媒体用“震撼人心”来形容这组照片,身处其中的年轻人看起来如此抑郁、颓废、迷茫,以至于有人指出,他们正在颠覆“美国精神”。事实上,这的确是一种现象。
    4.8 分 2 页 | 105.00 KB
  • 写秋天的诗句古诗秋天是收获的'季节,时光把仲夏深黛的绿色原野,由一个浓妆素抹的妙龄少女,变成个雍容华贵的少妇。下面是我们为大家带来,欢迎大家阅读。写秋天的篇一1、榈庭多落叶,慨然知已秋。 ——<酬刘柴桑>2、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。——<夜雨寄北>3、解落三秋叶,能开二月花。——李峤<风>4、秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。——<秋风辞>5、木落雁南渡,北风江上寒。 ——李煜<虞美人>14、秋景堪题,红叶满山溪;松径偏宜,黄菊绕东篱。——元·关汉卿15、碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。——宋·范仲淹<苏幕遮>16、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
    5.0 分 7 页 | 19.72 KB
  • 仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。【前言】《渔家傲·天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。 此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答,隐寓对 社会现实的不满与失望,对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境,以浪漫主义的艺术构思,梦游的方式,奇妙的设想,倾述隐衷,寄托情思。 全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局,以故事性情节为主干,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,用典巧妙,景象壮阔,气势磅礴,音调豪迈,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
    3.0 分 13 页 | 16.64 KB
  • 这首诗通过少女对视觉上影与形的相互关系的联想比喻,表达了她愿与情郎如形影而不离的愿望,别致地反映出少女那多情、灵秀的情怀,新颖、独特。“车遥遥兮马洋洋,追思君兮不可忘。”这是一个送别场面。 情郎随着车马洋洋而去,渐行渐远,抒情女主人公的女子忘情地目送情郎而去,怅然若失。诗人通过“遥遥”、“洋洋”几字,勾画了少女反映在心中的即时即景的朦朦胧胧的景色。 随着情郎的愈走愈远,她恍恍惚惚,心也随之而去,处于一种痴迷的状态。“君安游兮西入秦,愿为影兮随君身。”情郎安游入秦,我没法跟随着他,要是能够在他身边,那该多好!
    4.9 分 2 页 | 25.50 KB
  • 今天,我情不自禁的为一只小狗而敬礼!今天天气晴朗,万里无云。无聊的在街上漫步,却看到这样的情景,一只脏兮兮的小狗正坐在马路旁,看起来十分饥饿,楚楚可怜的模样令人心生怜悯。 耳朵耸拉着看起来十分无力,面如土色,眼神黯淡无光。一位妇女路过丢了一根火腿便离开。这只小狗眼睛闪着亮光狼吞虎咽解决了那根火腿,便紧随那位对他有恩的妇女。 在过马路时,车水马龙,车辆十分拥挤,那位妇女貌似眼睛不太好使,一辆汽车疾风驰来,在这命悬一线之时,那只小狗大步流星,冲上前去,用尽全身力气,双爪推开那位妇女,那位妇女命保住了,就是皮有点擦伤,那只忠诚的小狗就因如此双腿被车扎了
    4.9 分 1 页 | 14.84 KB
  • 语文基础知识积累-关于爱情的诗句只愿君心似我心,定不负相思意。思君如明烛,煎心且衔泪。明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。天不老,情难绝。有关于爱情的诗句。心似双丝网,中有千千结。 人如风后入江云,情似雨馀黏地絮。若有知音见采,不辞遍唱阳春。 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。多少红颜悴,多少相思碎,唯留血染墨香哭乱冢。此情可待成追忆,只是当时已惘然。今夕何夕,见此良人。 有关于爱情的诗句。寻好梦,梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨,隔个窗儿滴到明。山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始乾。平生不会相思,才会相思,便害相思。
    3.0 分 14 页 | 20.35 KB
  • 2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项;了解“此……也(耳)”“何以……”两个句式的特点,并比较与现代汉语的不3.背诵同课教文第学三。、四重段。点1.分析“项羽”这个主要的人物形象。 课时教学★排课4安时过第一程课时[教学要点]引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。放录音,范读课文,以求准确认读。熟读课文,理解文意。 教[请学学投步骤生欣影垓一]赏、两(首一下导语诗)歌 本文整理于网络,仅供阅读参考项羽力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!学生默读理解。
    3.0 分 24 页 | 34.69 KB
本站APP下载(扫一扫)
活动:每周日APP免费下载全站文档
本站APP下载
热门文档