《鸿门宴》教案6
摘要:本文整理于网络，仅供阅读参考《鸿门宴》教案6教学目标1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不3.背诵同课教文第学三。、四重段。点1.分析“项羽”这个主要的人物形象。2.背诵故事的高潮三、四段。教学难点理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握两个句 本文整理于网络，仅供阅读参考式。教具准备投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。课时教学★排课4安时过第一程课时[教学要点]引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。放录音，范读课文，以求准确认读。熟读课文，理解文意。教[请学学投步骤生欣影垓一]赏、两（首一下导语诗）歌 本文整理于网络，仅供阅读参考项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！学生默读理解。提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。这首楚刺体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我投可怎影么安（大排二风刘你呀？”）歌邦 本文整理于网络，仅供阅读参考威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。大风学起生兮云默读飞扬理解，；提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（
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《鸿门宴》课件
