doc文档 9-桃花源记

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摘要:9桃花源记导入新课成语“世外桃源”也许众所周知,因为它描写的是一个没有剥削,没有压迫、没有战争;人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。学习目标了解作者及背景,积累常用文言词语,注意古今异义现象。(重点)理清文章的叙事线索,分析文章虚实结合、详略得当的写法。(难点)感受桃花源幽美的环境、淳朴的人情,认识作者追求理想社会的思想感情。(重点)作者名片陶渊明(约365—427),又名潜,字元亮,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。长于诗文辞赋,其诗多描写自然景象及农村生活。语言质朴自然,被称为“田园诗人”作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。背景链接本文约作于南朝宋永初二年(421),陶渊明时年57岁。当时正处于东晋末期,战乱纷呈,生灵涂炭,陶渊明不满黑暗的政治现实,隐居农村已十余年,对农村的现实有更深的了解,对人民的愿望更有切身体会,于是虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。整体感知自由朗读课文,理清课文层次。第一部分(1):写渔人发现桃花林的经过。第二部分(2、3):写渔人进入桃花源的见闻和感受。第三部分(4、5):写渔人离开以及太守等人先后探访桃花源未果的情形。字词正音遂()邑人()间隔()语云()俨然()阡陌()垂髫()刘子骥()诣()舍船()屋舍()怡然()豁然开朗()便要还家()suìyìjiànɡéyùyǎnqiānmòtiáojìyìshěshèyíhuòyāo课文解读桃花源记

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