《花的学校》

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摘要:2花的学校你听说过“花的学校”吗？走近作者拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年—1941年)印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等。《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。一、听老师范读，注意生字的读音。

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花的学校

他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。他出版过《飞鸟集》、《园丁集》等五十部多诗集。曾于1913年获诺贝尔文学奖。花的学校地下，花孩子们在学校里做功课花的学校在____放假______。雨一来，花孩子们就______了，花孩跳舞狂欢____、____。他们的家在天上子们在绿草上妈妈____，玩累了就回家找____。自学指导1.从文中找出和下面句子意思相同的段落。雷轰轰地响着，雨哗哗地下着，风呼呼地刮着，一大片一大片的花儿，在风里摇摆当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的着。时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

3.0 分 5 页 | 235.21 KB | 2019-09-09 02:09
《花的学校》课件

2.花的学校学习目标(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 ~~~(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“新词；尝试读出自己的感受，用“”标画生字”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。 (3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。

3.0 分 14 页 | 2.82 MB | 2019-09-07 03:04
花的学校教学设计

《花的学校》教学设计教学要求：1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。 2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。教具准备：生字卡片、课件。教学时间：2课时教学过程：导入：同学们，我们在《大青树下的小学》一文中感受到了边疆小学的可爱。无论是景色，人与动物还是人与人之间的关系，处处透露着和谐美好，让人不自觉地对着妙趣横生的学校心生向往。

3.0 分 5 页 | 15.73 KB | 2019-09-08 02:37
孟南学校袁花岗

.评课与议课的适用范围提出议课，并不是就否定评课。评课是水平性的评价和选拔性评价（如赛课），而议课属于发展性评价。因此，观课议课主要适用于日常的教研和教师培训活动。1页

4.9 分 1 页 | 9.50 KB | 2021-03-17 15:35
2、花的学校PPT课件

2花的学校第一课时助读资料初读感知学习字词当堂检测你听说过“花的学校”吗？花的学校我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？加点的字是多音字！于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，•在绿草上跳舞、狂欢。dì(地下)注意加点字的读音！

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胖胖的花生

胖胖的花生时间：2019-04-2914:04:41|作者：代唯一大家好！我是胖胖的花生。我长得像可爱的企鹅，又像数字里的“8”。我穿着格子大衣，不过我的大衣比桔子皮硬得多。如果你想吃我，你就用两个手指使劲一捏，只听“啪”的一声，我的格子大衣就裂开了。你把我分成两半，你会看见我的大衣里有一些黑色的东西。我的大衣像小船一样装着我和我的妹妹。你用手指一搓，可以脱去我那件粉红色的内衣，我米白色的、胖胖的身体就呈现在你的眼前。

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