细菌地分离培养及培养性状地观察

专业资料 > 自然科学 > 生物学 > 文档预览

8 页 1232 浏览 4 收藏 4.7分

摘要:八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜实验四细菌的分离培养及培养性状的观察在细菌学检验中，细菌的分离培养是重要的基本技术之一。从混杂微生物中获得单一菌株纯培养的方法称为分离；纯培养是指一株菌种或一个培养物中所有的细菌都是由一个细胞分裂、繁殖而产生的后代。分离培养的目的在于从被检材料中，或者从污染的众多杂菌中分离出纯的病原菌。细菌分离培养应先从被检材料或病料中分离培养单个菌落，然后钓取可疑菌落进行纯培养，再将纯培养物移植培养。目的要求1．学习、掌握需氧菌和厌氧菌分离培养的基本要领和技术。2．了解细菌的菌落形态及其在各种培养基上的培养性状。3．了解培养性状对细菌鉴别的重要意义。4．掌握钓菌、纯培养及移植技术。操作步骤一．需氧性细菌分离培养法1.平板划线分离法菌种被其他杂菌污染时或混合菌悬液常用平板划线法进行纯种分离，此法是借助将蘸有混合菌悬液的接种环在平板表面多方向连续划线，使混杂的微生物细胞在平板表面分散经培养得到分散的由单个微生物细胞繁殖而成的菌落，从而达到纯化目的。但划线分离的培养基必须事先倾倒好，需充分冷凝待平板稍干后才可使用；为便于划线，一般培养基不宜太薄，每皿约倾倒20ml培养基，培养基应厚薄均匀，平板表面光滑。划线分离主要有连续划线法（图4-1）和分区划线法（图4-2）两种。划线法示意图见图4-3。（1）连续划线法以无菌操作用接种环直接取平板上待分离纯化的菌落。将菌种点种在平板边缘一处，取出接种环，烧去多余菌体。将接种环再次通过稍打开皿盖的缝隙伸入平板，在平板边缘空白处接触一下使接种环冷却，然后从接种

温馨提示：当前文档最多只能预览 10 页，若文档总页数超出了 10 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 10 页
还有 5 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-02-20 09:18:25上传分享

下载原文档(391.00 KB)

你可能在找

实验1.3：微生物的接种以及菌落和抗生素抑菌现象的观察-学案

微生物的接种以及菌落和抗生素抑菌现象的观察实验目的1、掌握微生物接种的实验操作技能2、观察了解抗生素对细菌的抑制作用仪器试剂及实验材料接种环、无菌滴管、无菌玻璃刮铲、镊子、记号笔、直尺、酒精灯、牛肉膏蛋白胨固体培养基、分别浸过不同浓度抗生素和无菌水的圆纸片、大肠杆菌、枯草杆菌、滕黄八叠球菌等细菌菌种及其悬液实验步骤一、接种和菌落观察1、将菌种和接种工具置于启动的超净工作台5—10min2、点燃酒精灯，打开菌种试管封口并将管口在火焰上烧一下 3、划线完毕后，盖上皿盖，倒置（防止冷凝水滴落在培养基上污染培养基）于37℃温室中培养，温室培养2—3d后观察和比较各种菌落的形态。

4.6 分 5 页 | 50.06 KB | 2022-03-25 23:29
生物八年级上人教新课标5.4.1细菌和真菌的分布教案

.5.4.1细菌和真菌的分布教学目标知识目标1.说出细菌和真菌的分布特点；2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；4.认同严谨求实、持之以恒的科学态度。教学重点和难点重点：1.细菌和真菌的分布特点；2.探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。难点：探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。教法设计谈话式、启发引导式、图示式。教学准备1.教师准备：（1）变质的牛奶、各种真菌（木耳、香菇、灵芝等）长霉的馒头、面包，腐烂变质的水果；（2）实物投影仪；（3）培养菌落实物；（4）琼脂、培养皿、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒

4.9 分 3 页 | 23.00 KB | 2021-02-11 05:59
选修课：生物知识点总结

学生在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，接着再理清楚每个章节的细小知识点。下面小编为大家带来选修一生物知识点总结大全，希望大家喜欢! 选修一生物知识点总结培养基：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质，是进行微生物培养的物质基础。培养基按照物理性质可分为液体培养基半固体培养基和固体培养基。在液体培养基中加入凝固剂琼脂(是从红藻中提取的一种多糖，在配制培养基中用作凝固剂)后，制成琼脂固体培养基。微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。根据菌落的特征可以判断是哪一种菌。

5.0 分 9 页 | 35.50 KB | 2022-08-04 04:01
RAJI;黑人Burkitt淋巴瘤细胞悬浮培养

北京索莱宝科技有限公司RAJI；黑人Burkitt淋巴瘤细胞悬浮培养细胞名称：RAJI；黑人Burkitt淋巴瘤细胞生长特性：悬浮生长培养条件：RPMI1640(w/oHepes)10%FBS冻存条件：基础培养基+8%DMSO+20%FBS细胞处理方法：1.细胞在培养瓶中培养至状态良好后灌满培养基运输，获得细胞后用酒精棉球擦拭瓶口消毒，然后在超净台中操作。 3.如果细胞生长速度缓慢且细胞数量少，在超净台内将细胞/培养液悬液移入离心管，800转/分离心5分钟。上清（培养液）移入无菌瓶中，留待日后培养用。

4.8 分 2 页 | 86.31 KB | 2021-11-01 01:02
经皮肺穿空洞内抽脓注药术的应用价值

经皮肺穿空洞内抽脓注药术的应用价值孙卫红谢强钟爱虹笔者在临床工作中遇到少数肺结核及其他肺部疾病并大空洞继发化脓性细菌感染病例，患者反复发热，咳嗽、咳脓（血）痰，服用大量多种抗菌药、祛痰剂，体位引流及经纤维支气管镜吸引等均不见效；采用经皮肺穿空洞内抽脓（或加冲洗）注药术，取得快速退热减轻症状的疗效。体检：T38～40.3℃，P.104次／分，R.26次／分，BP.120／70mmHg。

5.0 分 2 页 | 19.50 KB | 2022-10-07 23:49
2020-2021学年辽宁省营口市高一上学期期末考试生物试题 Word版

第Ⅰ卷一、选择题：（共30题，每题2分，共60分；每题只有一个是符合题目要求的）1．颤蓝细菌是蓝细菌的一种，下列有关叙述错误的是A．有细胞壁B．具有DNA和RNAC．具有叶绿体D．能进行光合作用2．利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，所呈现的视野分别为甲和乙（如图所示），下列相关叙述不正确的是A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮B．通常在甲中观察到的细胞数比在乙中观察到的多C．若玻片右移，则图像就会左移甲乙D．换上高倍镜后，先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节3．巴氏芽孢杆菌能使方解石（碳酸钙）沉积在沙砾周围，从而将它们胶合固定在一起。

4.7 分 9 页 | 1.54 MB | 2021-04-03 13:07
八年级生物细菌1

课前复习•1、什么叫菌落？•2、菌落的培养方法？•3、细菌和真菌菌落的区别？1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 2.培养细菌和真菌菌落的方法第一步：制作培养基↓第二步：高温消毒↓第三步：接种↓第四步：恒温培养3.细菌和真菌菌落的区别①大小不同真菌菌落大几倍到几十倍：②形状不同：真菌呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状③颜色不同真菌呈红、褐、黑、绿色：第二节菌授课教师：孙香林细

3.0 分 20 页 | 537.00 KB | 2019-02-22 01:28
部编版三年级科学教案《动物的一生》

动物的一生2.1.迎接蚕宝宝的到来【教学目标】1.了解蚕卵的颜色、形状、大小等。2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管蚕。领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。培养饲养、观察动物的兴趣。【教学重难点】1.了解蚕卵的颜色、形状、大小等。2.观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。【教学准备】分组实验器材：蚕卵、放大镜和养蚕用的小盒。教师演示器材：蚕卵、放大镜、桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。

3.0 分 16 页 | 52.50 KB | 2020-04-04 11:40
数学核心素养及其培养

如何在数学教育中提升学生的数学核心素养进入21世纪，社会进步、科学技术和数学发展异常迅速，甚至超出想象，这势必会影响教育，影响基础教育，影响数学教育。 20世纪学生应具备的基本能力与21世纪学生应具备的核心素养一致吗？哪些不一致？这是跨世纪的挑战，也是建立基于核心素养的课程体系的背景。 “以素养立意课程体系”主要是将培养、提升学生的核心素养（通识）、学科核心素养作为课程基本目标，根据每一个学科的特点，把三维目标通过每一个学科的核心素养加以落实，把课程总目标与学科教育有机结合。

4.7 分 7 页 | 17.36 KB | 2020-11-08 19:58
新冠病毒肺炎宣教

新型冠状病毒感染肺炎知识宣教罗芳桂尖扎县人民医院中医科医科新型冠状病毒感染肺炎知识宣教2019年12月以来，湖北省武汉市陆续发现了多例新型冠状病毒感染的肺炎患者，随着疫情的蔓延，我国其他地区及境外也相继发现了此类病例一、什么是冠状病毒冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。本次发现的新型冠状病毒（WHO已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒）外，已知感染人的还有6种。其中4种致病性较低，另外两种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

4.9 分 21 页 | 1.86 MB | 2020-11-04 14:04