《同样的权利同样的爱护》教学设计

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摘要:碧桂园教育集团www.bgyedu.cn《同样的权利同样的爱护》教学设计与评析【设计理念】小组互助学习，展示成果，将课堂时间交给学生，将问题的研发权交给学生，将课堂的言语表达权交给学生，建立民主、平等的课堂氛围。【课标要求】“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。【教材分析】《同样的权利同样的爱护》是人教版初中思品八年级下册第三课第二框的内容。本框是第三课的落脚点，主要说明了应积极行使自己的生命健康权，担负起不得侵害他人生命健康的义务，在全书中的思想品德教育中占有重要地位。【学情分析】由于学生法律意识和法制观点不够强，能够认识到自己的生命健康是个人的权利，但没认识到爱惜自己的生命健康也是一种责任，更没有认识到尊重和爱护他人的生命健康既是法定义务也是道德义务。因此，通过本课的学习，能够加强学生关爱生命与健康的意识，有助于避免或减少青少年违法犯罪行为的发生。【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：引导学生热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；让学生懂得尊重他人的生命，关爱他人的生命和健康；增强学生的义务观念。2．能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；增强判断危害生命健康权所造成的危害的能力；提高形成正确行使生命健康权的能力。3．知识目标：帮助学生认识正确行使生命健康权的方式；明确每个公民负有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德义务和法定义务。【教学重点】如

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