《题西林壁》教学方案

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摘要:《题西林壁》教学方案一、谈话与导入1、师生谈话：大家都旅游过哪些地方?2、师板书：庐山。生跟读两遍。3、请学生自己谈谈对庐山都知道些什么。4、师生共同观看风光片《庐山》。5、小组交流观后的感受。6、请学生用一个描述一下庐山，并把词语写在黑板上。二、初学与感知1、庐山是历史文化名胜。九百多年前，宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐山，对庐山的认识还不够全面，他感受颇多，在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗。2、多媒体出示西林寺的图片和《》这首诗，师配乐朗读。3、学生自由读诗，要求读准字音。4、教音：岭(lǐng)峰(fēng)不识(bùshí)只缘(zhǐyuán)5、指名两生和两组读。6、认识“缘”字：⑴请学生自己通过部首查字典来认识该字。⑵完成填空：“缘”字用部首查字法查，应查部首，再查画。第四笔是，名称是，第五笔是，名称是。⑶多媒体演示“缘”字的书写顺序，学生再跟写一遍。⑷学生在自己纸上练写“缘”字。7、再读全诗，要求读流利。8、学生练习后，小组比赛读。9、请学生把全诗分成两部分，并说说理由。三、理解与感悟1、学习第一部分：⑴齐读一、二句诗。⑵自查字典，理解“岭”“峰”的意思。⑶根据字典的解释和自己的理解，在纸上画出“岭”“峰”，请两生在黑板上画。(岭：峰：)⑷说说“岭”“峰”的区别。⑸小组讨论：同样的山，为什么有这样的区别?(因为观看的角度不同)⑹继续讨论：作者分别从哪些角度来观看庐山的?⑺体会“横看”“侧”“远近高低”的意思。⑻配合相应的风景图片，完成填空：从左向右看，庐山是;从上往下看，庐山是;从远处看庐山，像;从近处看庐山，像;从高处(山顶)看庐山

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