doc文档 《难忘的泼水节》+《摆茶摊的蒲松龄》教学设计

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摘要:第4课时《难忘的泼水节》+《摆茶摊的蒲松龄》教学设计一、教学目标1.会认“泼、族”等17个生字,读准多音字“铺、盛”,会写“度、泼”2个字。2.朗读课文。练习用“象脚鼓”等关键词语,说说周总理和傣族人民一起过泼水节的场景,体会周总理和傣族人民心连心的美好情感。3.能图文对照,积累描写周总理样子的句子,感受总理的平易近人。二、教学过程(一)激趣导入,揭题质疑1.(出示课文插图)同学们,猜一猜图中都有谁?在哪里?他们在过什么节日?通过观察图片、教师介绍,知道新中国总理为管理国家事务非常辛劳忙碌,专程来和傣族人民一起过泼水节。2.书写课题,指导写“泼”。拼读“泼”字,联系生活实际或做“泼”的动作识记。仔细观察字形结构,教师强调书写要领。“泼”右边是“发”,不要写成“友”,注意左右部件穿插,最后一笔的点不要丢掉了。师边范写边指导,生自由练写。3.再读课题,引导质疑。(二)初读识字,整体感知1.自读课文,出示初读要求:自由读课文,标出自然段,圈画生字词,对照拼音把生字多读几遍。2.出示加音节生字,同桌互读检查、正音。3.检查初读情况,语境识字。(1)出示第一、二自然段,自由读,指名读。说说你知道了什么?交流汇报,相机理解“一年一度”的意思,用联系生活、实际运用等方法识记“度、民、族”三个字,给“族”字组词。(2)出示第五自然段,练读,指名读。认读多音字“盛”,给多音字“盛”组词;用联系生活、图片识字等方法识记“碗、寿”两个字。(三)聚焦场景,落实主题1.自由读第三自然段,傣族人民迎接总理时做了什么?画出有关词句。1/3 练习用上“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”这

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