一年级语文荷叶圆圆10-2677

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摘要:。补财库http://www.zyysd.com/母亲节前忆母亲——写在庚子年母亲节即将来临之际母亲节就要到了，尽管这是个西洋舶来的节日，尽管我对洋节很是抵触，尽管我很民族主义，但，我对这个节日却很是在意、很重视。因为这是为母亲而设立的节日，这是对母亲的尊重！母亲节，是全人类的节日，不只是西洋人才有母亲，而这个世界上，人人都有母亲！母亲对于儿女来说那是没有国界的，母爱更是这个世界上最具温暖的爱，最贴心的的爱。无论是哪个国家，哪个民族，什么肤色，什么门派，什么宗教，什么团体，什么阶级，母爱都是一样的。它不具有政治倾向，不像一些宗教节日，都带有一定的地域性，政治性，阶级性，目的性和民族性。母爱是自然界里一种天然的、最伟大的爱，它也是一切生物所共有的一种爱。因此，我觉得这个节日，虽然是舶来品，舶来的节日，但它是可以被我接受的，我不但不拒绝，还很热爱这个节日。每年这个时候，我都要写点东西，以此来祭奠、悼念我远去的母亲，以表达对母亲的那种思念之情。因为我很唯物主义，我不迷信，我不烧纸，但我不会拒绝悼念活动。我怀念我的母亲，不仅仅是因为她是我的母亲，而是因为我的母亲很伟大。在我的母亲身上体现着中华民族女性的那种吃苦耐劳，那种勤勤恳恳，那种坚强而又柔情，那种善良而不自私的高贵品质。她虽然是位普普通通的老百姓，但她的思想，她的境界，她的品行，她的人格都影响着我和我周围的人。无论是我的亲朋好友，还是邻里乡亲，一提起我的母亲，无不夸赞，无不尊重，无不竖起拇指。我也因为有这样一位广为人尊重，广为人夸赞的母亲而骄傲，而自豪！母亲生在农村，共有姊妹五个，她是老丫，可她从不自娇，自

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一年级语文荷叶圆圆3

练习1你说说荷叶的形状、颜色、作用。2朗读课文、背诵课文。 hèyèshuĭzhūyáolántòumíng荷叶透水明liàngjīngjīng亮晶机坪珠摇tíngjīpíngchìbăngdūnxià晶xiàoxīxī篮停学习生字荷珠摇停坪膀晶篮翅透蹲嘻小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

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赵志祥荷叶圆圆

特级教师赵志祥《荷叶圆圆》课堂实录师：我很想和大家交朋友，希望咱们成为学习上的好伙伴。大家愿意吗？生：愿意！师：今天我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友或者老朋友，好吗？生：（非常兴奋地）好──！这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。请小朋友们看我写课题。师：（准备板书）哎，“荷叶”的“荷”字怎么写的，大朋友忘了。谁能告诉我？生：（没举手）哎呀，大朋友，这很简单，上面是个草字头，下面是我的姓。（板书课题：14荷叶圆圆。写到“叶”字时强调竖为“悬针”，要写直。）师：小朋友们，你们喜欢玩吗？生：喜欢！师：大朋友也喜欢玩。今天大朋友就和小朋友们一起玩，看谁玩得最开心。大家说好吗？生：好！

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荷叶圆圆-评课稿

荷叶圆圆评课稿听了林老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂总的来说，给我的感觉有以下几点：一、优美的荷叶图，渲染了学习气氛，激发了学习兴趣课的开始，林老师让学生欣赏一池碧绿的荷叶图，然后说：多美的荷叶啊！可以用什么样的词语来形容呢看着那一池碧绿的荷叶，我们听课者和学生都仿佛置身于那一片荷塘中，学生很自然的进入了课文的情境中。

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美好情境让语文课堂激情洋溢——《荷叶圆圆》教学案例张彩红新课改的教育理念提倡以人为本，重视课堂情境创设。情境的创设有利于激活学生的思维，激发学生探索新知的愿望。由于低年级的学生缺乏抽象思维能力，因此在课堂上为学生创设生动直观的情境，开展情景式教育显得尤为重要。一、背景分析：著名语文学家吕叔湘先生曾说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。” 在一年级上册《荷叶圆圆》一课的教学中，我通过为学生创设课文情境，引导学生走进课文故事，体会故事中角色的所感所思，赋予课堂以生命和活力，学生兴趣浓厚，朗读声情并茂。

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