初中美术《用影像表达》教学设计

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摘要:初中美术《用影像表达》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解影像艺术的基本语言和造型要素，并尝试运用影像表现的规律和方法进行创作。【过程与方法】通过尝试推、拉、摇、移等方法发现运动镜头的技巧，并根据情节发展将不同的镜头效果进行合理组合，形成创意十足的影像作品。【情感、态度和价值观】感受影像艺术的魅力，提高对生活的观察能力。二、教学重难点【重点】了解影像的镜头，掌握镜头的外部运动方法。【难点】合理并有创意的利用镜头表现不同的情节特点。三、教学过程环节一：多媒体展示，导入新课教师播放热播电影《哪咤之魔童降世》片段，提问：该电影给大家的感受是什么?表达了什么样的情感?同学们感受震撼的画面效果，体会不屈服命运，敢于抗争的精神。电影正是采用连续运动的过程，凸显独特的艺术魅力，表达深切的思想、情感和观念，由此引出课题《用影像表达》。环节二：逐步赏析，剖析摄影1.镜头和蒙太奇教师出示第一幅宠物照，并提问：同学们猜想会发生什么?再次将6幅画面都展现出来，说一说故事情节。学生猜想和表述，教师总结：单一静止画面并不具有完整的意义，像这样单一的画面就是电影的一个镜头，是构成摄影艺术的基本单位。将不同的电影镜头按照一定规律组合起来，就会构成完整故事，蒙太奇就是电影镜头组合在一起的技巧。2.比例欣赏《黑客帝国》影院版和电视版进行对比，并提出问题：画面的比例有什么特点?学生回答，教师总结：宽银幕电影比例16：9，视觉冲击力逼真和强烈。电视屏幕比例4：3，摄影师需预见各事物运动过程，做好构图。3.景别教师组织学生初步体验摄影设备，通过由远及近变化焦距，体会拍摄同一事物，并提问：构图上

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