部编本小学三年级下册《守株待兔》优秀教学设计

教育专区 > 小学教育 > 语文 > 文档预览

16 页 1087 浏览 14 收藏 4.8分

摘要:部编本小学三年级下册《守株待兔》优秀教学设计教学目标：1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释教其耒学而守难株点”。：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。教学时教数：学第过一2课程课时：时一、谈话导入，揭题解题1.同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出故事名称？【设计意图：从学生已知寓言故事出发，通过看图片猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性。】2．出示图片。（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的写法。（2）提问"株"什么意思？守株待兔什么意思？（3）读了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。预设点：（1）折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”，应读三声。（2）“冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、希冀。（3）身为宋国笑。出示：[wéi]1.做，行

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 5 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2020-05-07 13:50:31上传分享

下载原文档(26.30 KB)

你可能在找

部编人民教育出版社三年级下册5.守株待兔(教案)

部编人民教育出版社三年级下册5.守株待兔（教案）5守株待兔教学目标：1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。 2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释其耒而守株”。教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。

3.0 分 8 页 | 21.65 KB | 2019-05-15 15:17
部编版三年级语文下册复习资料(第二单元)

--WORD格式-可编辑--部编版三年级语文下册复习资料第二单元◆词语盘点生字盘点第五课守株待兔守(shǒu)株(zhū)待(daì)宋(sòng)(chù)颈(jǐng)释(shì)耕(gēng)触其 (qí)守：（守护）（看守）（守门）株）（两株）株：（一株）（植待：（等待）（待机）（看待）宋）（北宋）宋：（宋朝）（南--完整学习资料分享------WORD格式-可编辑--耕：（耕田）（耕作）（深耕）触）（触动）触：（触摸）（感颈：（颈部）（瓶颈）（颈口）放）（释义）释：（解释）（释其：（其他）（其实）（其次）第六课陶罐和铁罐骄(jiāo)傲(ào)谦(qiān)虚(xū)懦(nuò)弱(ruò)

3.0 分 21 页 | 185.54 KB | 2019-05-28 16:14
部编本小学语文三年级下册第二单元教学设计

部编本小学语文三年级下册第二单元教学设计第二单元《教寓言》学教学设目计标1、认识33个生字，会写33个字，读准4个多音字，能够正确读写16词语，养成主动识字的习惯。2、能读懂寓言故事，明白其中的道理。本单元的重点是：能读懂寓言故事，明白其中的道理。能将图画的意教学学案思准备导写课学清件第、二楚预单。习元提纲学案同学们预习第二单元，先读一读导读，了解寓言，能读懂寓言故事，明白其中的道理。一、预习展示：1、自读本单元课文3遍以上，达到读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。2、把本单元课文中，不认识的字借助拼音读一读。在课本上用“△”标出文中多音字。

3.0 分 35 页 | 34.57 KB | 2020-05-06 12:35
文言文阅读守株待兔

四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释下列文句中加点词的词义。 ①兔走触株走②因释其耒而守株释③而身为宋国笑④冀复得兔（身冀）（）（（））2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示从某一角度简要谈谈。答：???????。参考答案：1.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望2.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑3.守株待兔（略）

3.0 分 1 页 | 11.00 KB | 2019-12-14 01:27
部编本三年级下册语文教学计划

部编本三年级下册语文教学计划一、指导思想以小学三年级教学大纲为依据，结合中年级的学生年龄和心理特点，采用现代化教学方法与手段，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程。有系统地进行学习方法的指导，培养创新精神，培养学习语文的兴趣。二、教学内容分析：本册教科书共八个单元，每个单元有独立的主题，但不单一，内容的信息量大。全册28篇课文，包含21篇精读，7篇略读。每个单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。

3.0 分 3 页 | 19.93 KB | 2020-01-31 11:58
《海的女儿》教学设计-(部编本四年级下册)

《海的女儿》教学设计(部编本四年级下册)脍炙人口的经典童话给孩子带来美的享受，激发起孩子无穷的想象。在孩子的眼中，游戏就是他们的整个世界。活动目标1、理解故事内容，感受故事中小美人鱼善良、美丽的性格2、结合自己已有的知识、经验表达对故事的理解1活、绘动本《海准的女备儿》23、4娃5娃、、、适电音频大合活子《海海的绘的的背女儿图景动本过音（没有看到过的东西、没有做过的事情，对小朋友来说总是有趣而好玩的。第一次的经历总能给我们留下美好的回忆，小美人鱼的第一次经历美好吗？快乐吗？）师：为什么他放心王子一个人在沙滩上？

3.0 分 5 页 | 22.09 KB | 2020-05-07 13:56
2020年部编版小学语文六年级下册优秀教案全册

部编版小学语文六年级下册优秀教案2019-2020学年度第二学期六年级语文（下册）教学进度表周次时间教学内容一3.2—3.6《北京的春节》（3）《腊八粥》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）二3.9 3.27《习作》（2）《语文园地》（2）《快乐阅读吧》（3）书法（1）五3.30—4.3《匆匆》（3）《那个星期天》（2）《习作例文》（1）课外阅读（1）书法（1）六4.6—4.10《习作》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）七4.13—4.17《十六年前的回忆》（3）《为人民服务》（3）课外阅读（1）书法（1）八4.20—4.24《金色的鱼钩》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读

3.0 分 61 页 | 251.00 KB | 2020-02-02 14:17
部编版小学语文三年级上全册教学设计

部编版小学语文三年级上全册教学设计1.大青树下的小学教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

3.0 分 208 页 | 201.65 KB | 2019-09-03 14:38
《怎么都快乐》教学设计-(部编本一年级下册)

《怎么都快乐》教学设计(部编本一年级下册)设计说明本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。课前准备1．教学辅助课件。

3.0 分 11 页 | 18.46 KB | 2019-02-28 00:16
三年级科学下册14.风的形成教学设计

授课内容共2课时14.风的形成授课时间月日教学目标能归纳出空气的流动是风形成的原因教学重点能根据实验方法进行热空气上升和风的成因的实验教学难点能说出风的利与弊教学媒体及学具准备线香、蜡烛、简易天平、纸杯、蛇形纸带、风的成因实验箱、湿抹布、制作风车模型材料、记录表、课件、剪刀、尺子、胶水教教师活动设计及指导策略（第一课时）（一）创设情境，提出问题引导：为什么柳树枝条在飘荡，湖面能掀起波浪？（2）方法：出示三个实验模型图片，讲解实验方法（3）分组实验（4）汇报：指定学生汇报实验现象（5）思考：三个实验说明了什么？

3.0 分 4 页 | 19.01 KB | 2020-05-15 13:43