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摘要: 活 动:我眼中的学习 由学生填写 P18 的表格,然后分组讨论 “ 学习之苦多”还是“学习之乐多”,由学生表达 “ 自己学习中的快乐瞬间”。 讨 结 论:“学习苦多”还是“学习乐多” 论:学习中有苦也有乐 我是苏明娟,这张照片上的大眼 睛女孩就是我,那时我 8 岁,在安徽省 金赛县桃岭乡张湾村小学读书。金赛是 闻名全国的“将军县”,山清水秀,人杰 地灵,但经济发展较慢。我家在梅山水 库库区,去县城要先走一个小时山路到 乡上,再坐两个小时的汽车。小时侯我 和伙伴们都很穷,记得六七岁时候,就 得跟着大些的孩子刨药材、编竹器,好 多同学因交不起学费而失学。后来我受 到希望工程的救助。 2002 年 9 月,我 踏入安徽大学校门。当我在大学图书馆 的书海中遨游、在计算机教室的“高速公 路”上驰骋时,我无法忘却那一个个徘徊 于高校门外的我的同龄人的身影,无法 忘却一双双凝视教室而怅然失的我的弟 弟妹妹们的泪眼,无法忘却山里孩子渴 望书籍、渴望信息的眼神。 我很幸运,因为我曾与希望同行 ,我感到一种责任,因为我要与希望同 行。 3 月 27 日,在伊拉克巴士拉城外, 一个名为“国际研究小组”的独立专家机构的调查报告表明 2003 年 10 月 24 日,一名巴勒斯 一名伊拉克女孩惊恐地注视背 坦儿童躲在人缝里观看一名被杀 ,由于受长期制裁的影响,“伊拉克儿童比以前任何时候都更 枪的美军士兵。 巴勒斯坦男子的葬礼。 2003 年, 加脆弱”。伊拉克战争的爆发将使总数达 130 万的伊拉克儿童 在遥远的中东地区,冲突一直未 面临严重的饥饿、疾病和死亡
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