幼儿心理与行为指导教学方案

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摘要:幼儿心理与行为指导（教学方案）授课专业学前专业年级授课教师2016级班级课时30授课时间2016年9月-2017年6月使用教材《幼儿心理与行为指导》中国劳动社会保障出版社主要参考《发展心理学》林崇德人民教育出版社书目《教育心理学》陈琦，刘儒德高等教育出版社《当代教育出版社》陈琦，刘儒德北京师范大学出版社《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社教学目的本课程是为三年制学前教育专业学生开设的一门专业基础课，是一门理论性比较强的一门课程。本课程主要阐述幼儿发展的心理及行为特点，着重介绍了幼儿发展各年龄阶段的内部矛盾和各年龄阶段的不同表现。主要教学目标是通过本门课程的学习，为学前教育专业的学生学习其他课程奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决学前教学工作中的实际问题提供帮助。教研室同意上述电子教案和实施。审阅意见教研室主任签名：2016年8月日课程题目幼儿心理基本知识授课类型新授课学时数3教学目标1、掌握心理学的定义与要求2、掌握幼儿心理发展的影响因素3、理解幼儿心理发展的阶段性教学重点1、心理学定义2、影响幼儿心理发展的因素教学难点心理发展阶段性教学方法教授法、讨论法教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的感知觉授课类型新授课学时数3教学目标1、掌握感觉和知觉的定义与要求2、掌握幼儿感觉、知觉的发展特点3、理解幼儿感知觉的特性教学重点1、感知觉定义2、幼儿感知觉发育特点教学难点如何利用幼儿感知觉发展特性进行教育引导教学方法讲授法、讨论法、视频课及观后感教学手段多媒体教学（课件）课程题目幼儿的记忆授课类型新授课学时数2教学目标1、掌握记忆的概念及定义与要

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