166【三等奖-观察记录】小班-《宝贝你是最棒的》

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摘要:第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录参赛作品名称《宝贝你是最棒的》参赛作者单位名称观察目标尽快适应幼儿园，喜欢老师和小朋友观察对象郭XX观察时间2015年10月8日年龄段/班3岁、小班她是一个长着苹果脸的小女孩，特别招人喜欢的。刚如园时，由于所有的幼儿都情绪不稳，哭闹是属于正常现象，可是几天过去了，大部分幼儿的情绪都稳定下来时，她就显得格格不入。典型的动作是：老师和她说话时，她就哭，但是没有眼泪，拿纸不停的擦眼睛；老师不关注她时（她自己认为），就不哭也不闹，观察分析也不坐座位，拿着她的小水杯绕着桌子满地转，不吃不喝也不尿，当然尿了裤子也哭，如果刻意让她去小便时，她就站再原地怎么也都不配合老师，性格非常倔强。我们非常担心孩子的情绪状态，尿裤子老师可以帮助勤洗勤换，可不吃不喝真怕孩子身体吃不消。采取措施幼儿园是孩子走出家庭后的第一个小社会，老师是幼儿进入社会后接触到的第一个重要的人，所以幼儿对老师的依赖和信任是非常重要的。郭润熠因为对老师的不信任，所以她的分离焦虑感延续时间比较长，排斥感也会非常强烈，我们以故事的方式给幼儿渗透吃饭对于你来说有多么的重要，并告知幼儿蔬菜宝宝愿意和我们做游戏，并且我们会变的有力气，会变漂亮。老师适当单独和她说悄悄话，多抱一抱她，告诉她琦琦妈妈最爱你了，跟姥姥姥爷一样爱你，你有什么想法可以跟我说，我愿意去帮助你，包括班里的小朋友们也像老师一样喜欢你，想和你交朋友，和你一起做游戏，让她感到老师是值的亲近的人，和家里人一样，她就会慢慢地去尝试着听老师的话，一步步走向集体化。通过两周的观察与沟通郭润熠的情绪逐渐稳定下来，愿意和小

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272【三等奖观察记录】小班-建构游戏观察记录

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录参赛作品名称建构游戏观察记录参赛作者单位名称观察目标1.是否对建构游戏真的没有兴趣。2.是否会玩桌面上的建构游戏。观察对象王XX文XX观察时间年龄段/班小班2014年9月8日观察分析我们每天都会给小朋友一定时间来玩建构游戏，其他的小朋友都能坐住椅子在桌面上搭建，而这时对于王梓霖和文禹衡就是满地乱走的时候。王梓霖和文禹衡两位小朋友对于桌面上的建构玩具是否一点兴趣都没有还是他们不会玩这些玩具，接下来我对他们俩个进行了进一步的有目的的观察。

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小班区域观察记录分析小班区域观察篇记录分析一改变策略,发现异彩——小班游戏区活动反思环境介绍：在我们班门口处是“小小书虫布克”的游戏区,长长的桌子上整齐的摆放着几个书架（纸盒制作而成,形状不一）情境介绍：在我的一再提醒下,小朋友已经不再爬在那不算高的桌子上了,而是改为围坐其左右了.大家三两一群的,互相交换自己的玩具玩耍.一日,小州把一盒子倒下,发现了一个“斜坡”,兴奋的将汽车玩具开上开下,大家受此启发我正想上前阻止,却见非非拿着盒子拼到了一起,边拼边对周围的小朋友说“拱桥,这个是拱桥!”

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--WORD格式-可编辑--丹凤幼儿园观察记录表日期2018.6.6时间起始时间：上午10.0结束时间：上午10.3幼儿姓名环境刘语茜，刘楒恩，周屹幼儿年龄6区域游戏观察目的观察幼儿是否愿意与人交往，并与同伴友好相处观察目标观察幼儿是否具有自尊、自信、自主的表现今天区域游戏，刘楒恩，周屹，刘语茜三个小朋友选择了玩表演区。刘语茜躺在垫子上，两只手自然放在脑袋的两边，两只脚微微分开，眼睛看着刘楒恩和周屹，刘楒恩跪在地上，手上拿着粉红色的玩具温度计，她说：“我要给茜茜治病。”

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