docx文档 人教版《道德与法治》五年级上册第一单元教案(云岩区)

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摘要:统编《道德与法治》五年级上册教案——云岩区 学期教学计划 教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培 养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型 综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性; (3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实 性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想 教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容 而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发 重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质 量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何 发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸 福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突 出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力 和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿 童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方 面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻 问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多 样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教 材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以 “预成的学习结果”为核心的教材组织模
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