doc文档 部编版四年级上语文教学计划2

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摘要:人教版小学语文四年级上册教学计划 一、班级基本情况分析。 经过了三年的语文学习,我班学生自主识字能力,自主阅读能力, 个人解决问题的能力很强。多数学生能正确美观地书写钢笔字,正确 流利有感情地朗读课文。学生的作文能力参差不齐,优秀者写作时洋 洋洒洒,把作文作为一种乐趣,而笔拙者半天挤不出多少字来,依赖 性很强。本班多数学生学习自学性高,主动性强,自控能力不错,能 够自觉完成各科作业,但少数学生的学习习惯还是很差,在识字,写 字,阅读,作文等方面的能力较差,有待进一步的提高。这些学生仍 然是本学期扶持的重点。 二、教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容:导语,课例(精读课文,略读课 文,思考练习,阅读链接,小练笔,资料袋),口语交际,习作,语文 园地(交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、 快乐读书吧等),识字表,写字表,词语表。全册共分 8 单元。每单 1 元包括导语、课例、语文园地三大部分。每单元开头的导语点明本组 的专题,并提示学习要求。课例由 2—4 篇课文组成。课文均围绕专 题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 27 篇,其中精 读课文 20 篇,略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文 在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学 习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解 相关资料或丰富学生的阅读。 三、教学目的与要求: (1)在识字、写字方面,新增认识 250 字,会写 250 字,累计 会认 2400 字,会写 1800 字。 (2)在阅读方面,继续重视朗读训
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