81-老人与海
摘要:老人与海课时第1课时教学目标一、整体把握故事情节，整理五个回合。二、理解人物的主要特点。如何培养能力以及思维品质教师引导,师生共同交流、探讨.教师引导学生了解、认识小说特点。重点一整体把握故事情节，整理五个回合。难点人物的特点关键阅读课文，筛选出关键信息教学分析板书设计1背景介绍2朗读课文3分析课文4整理情节教具课型自多媒体五个回合1用鱼叉杀死一条灰鲭鲨。鱼叉被带走。大马林鱼被吃掉四十磅；2用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；3用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；4用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；5用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没有什么可吃得了，只剩下残骸人物形象：坚强的意志狮性的尊严高贵的自信严肃的生命态度面对未来的勇气 教学设计与过程师生活动时间分配 课前预习作业：阅读文章整理故事情节，课上准备交流。一导语同学们，海明威是20世纪上半学期美国著名的作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。二请同学们谈谈《老人与海》的情节《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海
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《老人与海》ppt课件(44张)
高一语文老人与海3
