东西差异显著教学设计

生活休闲 > 家具家电 > 其它 > 文档预览

3 页 535 浏览 4 收藏 4.8分

摘要:5.3.2《东部和西部差异显著》教学设计主备人：林显华备课时间：2013.3.2上课时间：__________一、设计思路（一）教材分析课标是2-5通过典型事例，比较我国不同的地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。《东部西部有差异》是人教版《历史与社会》教材第三单元《中华各族人民的家园》第三课《一方水土养一方人》的第2课时内容。在教学中，我们充分发挥学生的主体地位，调动学生积极参与思考、讨论、探究、合作学习。具体的教学设计如下：（二）教学目标：1、运用地图及典型事例，了解我国东西部自然环境的差异及对经济发展、人们生活的影响2、通过对东西部地区在各自发展经济方面的优劣势的比较，学会分类比较的学习方法，提高自主学习的能力，学会辩证地看待区域差异，初步形成因地制宜的观点3、通过对我国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的现状和重要意义（三）教学重难点1、重点：认识东西部地区的自然环境和社会经济条件的差异2、难点：掌握造成东西部地区自然环境和社会经济条件差异的原因二、教学过程导入：有来自东部和西部的两位学生讲一下自己家乡的方言学生甲（四川方言）演绎学生乙（浙江方言）演绎师引导：同学们猜猜他们分别来自哪两个地区？两个地区除了语言差异还有哪些差异？除了这两个省，还有哪些属于东西部地区？（地图展示）（设计意图：巧妙地运用深圳的学生来自五湖四海的特点，让两名来自浙江和四川的同学分别用自己的方言演绎了同一句话，这是学生们能切身感受到的差异，也激发了他们进一步了解东西部差异

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2022-09-16 23:16:10上传分享

下载原文档(27.00 KB)

你可能在找

统计学中的P值

统计学中的P值P值是论文中最常用的一个统计学指标，可是其误用、解释错误的现象却很常见。因此，很有必要说明p值的意义、用法及常见错误。P值指的是比较的两者的差别是由机遇所致的可能性大小。 P值越小，越有理由认为对比事物间存在差异。例如，P<0.05,就是说结果显示的差别是由机遇所致的可能性不足5%，或者说，别人在同样的条件下重复同样的研究，得出相反结论的可能性不足5%。由于常用“显著”来表示P值大小，所以P值最常见的误用是把统计学上的显著与临床或实际中的显著差异相混淆，即混淆“差异具有显著性”和“具有显著差异”二者的意思。

4.8 分 3 页 | 16.33 KB | 2022-09-30 23:51
八下地理知识点

八下知识点归纳第五章中国的地理差异一、地理差异显著1、我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著；在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。 2、我国四大区域的划分⑴划分依据：各地地理位置、自然地理和人文地理特点的不同⑵名称：A为北方地区B为南方地区C为西北地区D为青藏地区(3)各区分界线:①南方地区与北方地区分界线：秦岭-淮河线主导因素：气候 ③北方地区与西北地区分界线：400毫米年等降水量线，主导因素是降水。3、秦岭-淮河的走向都是东西方向，此线自西向东依次穿过甘肃省陕西省河南省、安徽省江苏省。

3.0 分 22 页 | 454.73 KB | 2019-11-28 12:59
中西方教育的差异

中西方教育的差异一、学校的教育1、中西方教育的本质区别：西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次品。

4.6 分 7 页 | 19.55 KB | 2022-08-09 23:15
高中思政课教学中的差异化策略

论文类别德育（政治、思想品德）高中思政课教学的差异化策略高中思政课的教学设计、教学活动中，每位教师不但要求具备完善的知识结构、熟悉教学内容、运用多种教学手段，而且要了解学生的知识和能力现状，针对不同学生，注重运用差异化的教学策略。教学策略是教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为。1教学策略在动态的教学活动维度上，它是指教师为提高教学效率而有意识地选择筹划的教学方式方法与灵活处理的过程。

3.0 分 5 页 | 50.50 KB | 2019-05-30 06:21
七年级历史中华各族人民的家园

2、中国疆域四至：领土最东端在，最西端在，东西跨经度约度，时间相差约小时。最南端在，最北端在，南北相差约度，差异显著。其中最东和最北端都在省。 4、位置：第一半球位置：从东西半球来讲，中国位于半球；从南北半球来讲，中国位于半球。第二纬度位置：大部分地区在（纬度带）和（五带）。第三海陆位置：中国是一个的国家，其东部濒临世界是最大的洋，（洋），濒临的海洋，从北到南依次为、、、，其中海是中国的内海。海面上有大大小小的岛屿数千个，其中最大的岛屿是；第二大的岛屿是；第三大岛屿是。

3.0 分 17 页 | 578.50 KB | 2019-02-14 23:57
《认识东南西北》教学设计

《认识东、南、西、北》教学设计九龙小学袁攀【教学内容】教科书第46页、47页例1及课堂活动第1题，练习九第1题。【教学目标】1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 2.经历辨别方向的过程，，发展学生的方位感和空间观念。3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。【教学重难点】能看懂平面图，并结合平面图正确表述各自的方向；初步体验方向的相对性。

4.9 分 2 页 | 26.50 KB | 2021-04-13 06:10
中西方礼仪差异

课题课型教学方法§1-3中西方礼仪的差异及国际礼仪通行规则新授课讲授法时教具授课日期1、2、3、4、国际礼仪通则教学难点区别中西方礼仪的差异本节内容比较容易，教学侧重点于拓展学生的知识面。教复习回顾导入课题多媒体区别中西方礼仪的差异知道中国当代礼仪的特点知道西方的礼仪的特点掌握国际礼仪通则教学重点教材分析2课时2012级1班2012级2班(9)月(14)日周(五)第(1、2)节(9)月( 14)日周(五)第(3、4)节授课班级教学目标讨论法课学过程礼仪的含义；礼仪的基本原则由一两个中西方差异的小故事，引出这节课的正题。

4.8 分 5 页 | 45.50 KB | 2022-08-09 23:16
中西体育文化的差异

六、论述中西方体育文化的异同(1)东西方体育文化的特点1、西方体育文化的特点:西方体育文化,起源于古希腊、古罗马的西欧文化。西方体育文化在资本主义条件下以与竞争、冒险的哲学思想相适应,从而形成了重视“练形”、健美,讲究外在统一和激烈竞争的风格。奥林匹克运动文化便是西方资产阶级价值观的产物。 2、东方体育文化的特点:东方体育文化在儒家思想的熏陶下,逐渐形成了融养生健体、道德教育、娱乐竞技于一体的独特风格。

4.8 分 2 页 | 18.86 KB | 2020-12-23 04:07
教师考试备考：学生的“个别差异”

安徽教师招聘|教师入编|教师考编教师考试备考：学生的“个别差异”2017年安徽教师招聘证笔试公告由中公安徽教师招考网为您提供参照《2016年安徽教师招聘笔试公告》中详细描述了2016年安徽教师招聘证报考条件、流程、笔试内容等（如下）——通过最新安徽教师招聘考试资讯可以了解，《2016年安徽教师招聘笔试公告》，2016年安徽教师招聘考试报名时间为5月30日8:00至6月3日18:00，笔试时间：2016年6 月25日上午9:00—11:00《教育综合知识》，下午14:00—16:30《学科专业知识》，安徽中公教师考试整理了安徽教师招聘|资格资料大全供考生备考学习。

5.0 分 3 页 | 66.06 KB | 2022-03-15 23:42
特步差异化战略

特步差异化战略特步通过科学的市场定位与区隔之后，尚处于一种战略阶段，这种定位的成功实现需要顾客感知特步品牌的区隔与差异化，否则，只会流于一种聊以自慰的形式，最终沦为掩耳盗铃之作。特步通过产品差异化、形象差异化、推广差异化这三大策略，让特步从严重同质化的产品中跳出来。，这就是专业化品牌塑造的产品差异化反应。

4.7 分 4 页 | 16.77 KB | 2022-08-08 23:47