docx文档 C2-3-上衣裤子

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摘要:教案三:上衣、裤子(指物名词)一、教学内容上衣(shànɡyī)、裤子(kùzǐ)二、教学目标1.词语理解:认识实物上衣、裤子,指认上衣、裤子的图片及积木板;2.词语表达:用语音沟通板说出或口语说出上衣、裤子。3.构音功能:强化舌根上抬运动(发/k/音法)和舌尖运动能力(舌与上齿吸吮法),通过有/k/和/z/音位的词语提高/k/和/z/的构音正确率。三、教学准备1.实物:上衣、裤子2.图片:上衣、裤子的图卡3.教学辅具:沟通板/语音沟通板4.教学仪器:“启智博士早期语言评估与干预系统→学词语”“启智博士早期语言评估与干预系统→语音积木训练仪”(上衣、裤子)“启音博士构音测量与训练仪”四、教学过程导入1.2.复习上节课内容。教唱儿歌《上衣、裤子》:新授1.指指穿在身上的上衣、裤子,引起学生兴趣。2.教学生指认身上的上衣、裤子,重复5-10次,并让学生说说“上衣”和“裤子”。(U1)3.教学生指认上衣图片,并跟读,如图2.2.3.1。(U2;U3;E2;E3;A3) 图2.2.3.1上衣图片4.拿出语音沟通板,让学生按压沟通板或口语说“上衣”,如图2.2.3.2.。(E1;E2;A3)图2.2.3.2“上衣”的语音沟通板版面设计5.教学生指认裤子的图片,并跟读,如图2.2.3.3。(U2;U3;E2;E3;A4) 图2.2.3.3裤子图片6.拿出语音沟通板,让学生按压沟通板或口语说“裤子”,如图2.2.3.4.。(E1;E2;A4)图2.2.3.4“裤子”的语音沟通板版面设计7.教学生指认上衣、裤子的积木板,重复5-10次。请学生轮流从衣物积木板中将“

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