吊饰

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摘要:一、【课例名称】小吊饰二、【课型】造型.表现三、【教学设计】课时：1课时（一）内容分析：本课属于“设计、应用”学习领域。以民间吊饰为切入点，通过教学活动让学生体验、感受、了解吊饰在生活中的应用，运用熟悉的媒材和表现手法，创造性地参与学习，感受美术活动对形的塑造，体验美术活动带来的乐趣，引导学生感受民间美术的特殊审美情趣和艺术魅力。（二）学生分析：在教学中，依据学生年龄小，好奇心强的特点，用激励的形式调动学生学习的兴趣，环环相扣，层层深入，学习最终目的的这层面纱被一层一层的揭开，为他们营造一个神秘、探究、自主、合作的学习氛围，提高他们勇于创新，团结协作能力，在轻松愉快的学习过程，为学生自主发展创造了良好的学习空间。（三）教学目标：1、知识目标：知道吊饰与生活的关系，认识、了解吊饰及造型，装饰的特点。2、能力目标：通过剪、卷、折、团等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出吊饰。培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。3、情感目标：通过欣赏民间吊饰，促进学生对民间艺术的了解与认识，增强民族自豪感。通过各种教学手段促时同学之间的交往与交流，树立互助、合作的集体观念。激发学生进行美术造型的兴趣，体验用美术手段美化生活的乐趣。（四）教学重点：通过折、剪、卷、团等手法，选用合适的材料，小组合作制作不同造型的吊饰。（五）教学难点：能创造性地设计并制作一个吊饰，造型新颖美观。（六）教具学具准备：多媒体课件、范作吊饰、彩纸、剪刀、胶带、各种废弃物等。（七）学习活动：以小组为单位，选用合适的材料制作一件吊饰。教学方法：实物演

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