docx文档 14谁跟小羚羊去避暑

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摘要:.14谁跟小羚羊去避暑教学1目标正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识,激发学生了解小动物的兴趣,学习小羚羊主动关心他人的品质。3多种方式了解其他动物避暑的方法,培养学生搜集信息的能力。教学重点了解四种动物不同的避暑方法,感受小羚羊主动关心他人的品质。教学难点多种方式了解其他动物避暑的方法,培养搜集信息的能力。教学一过谈话程引入1炎热的夏天到了,火辣辣的太阳照着大地,蝉儿在树上拼命地叫着“知了—知了”,柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时候,你和你的家人是怎么避暑的?2你们会想出了这么多的办法避暑,那动物又会怎么做呢?这节课让我们继续学习14课文课。齐读课题。3认读生字词语词语。4复习:通过上节课的学习,我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪儿去避暑?小羚羊都叫了谁去?根据学生的回答板书(小羚羊小黑狗小红马小松鼠高山地带)。二感悟课文,朗读课文1过渡:为什么小羚羊要到高山地带去避暑?谁跟小羚羊去了?让我们带着问题朗读课文。2讨论:为什么小羚羊要到高山地带去避暑?理解“炎热、高山地带”。3这是一只什么样的小羚羊呢?指名读1-2自然段。4读后交流:你觉得这是一只什么样的小羚羊?你是从哪儿体会到的?(从“得叫1页 .上、边跑边喊”等词体会小羚羊对伙伴的关心。)齐读课文第1-2自然段,夸夸这位关心同伴的小羚羊。5谁跟小羚羊去了?谁也没有跟小羚羊避暑,可课文却三次提到“小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊对谁放心吗?(对小红马放心)为什么放心?你能用书上的句子来回答吗?指名读,学生用波浪线勾画。读2题的例句

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