高中必修模块地理3的学习目标及其内容选择

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摘要:高中必修模块——“地理3”的学习目标及其内容选择1.区域地理环境与人类活动学习地理的基本知识、基本原理，其最终目的是要解决地理问题。尽管不少的地理问题已成为全球性的问题，但是，具体地理问题的解决，都必须结合具体区域的实际；而全球的可持续发展更是与区域的可持续发展密切相关的。所以，“区域地理环境与人类活动”也就成为本模块的首先要学习的内容了。要认识区域地理环境与人类活动之间的关系，那么，首先应理解“区域”的含义，还应了解不同区域间的自然环境、人类活动的差异性。因而，课程标准选择了“了解区域的含义”和“以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异”作为学习目标。区域是在发展的，区域又是在与相关区域的联系中发展的。了解区域自身发展的基本规律，了解与相关区域的联系对区域发展的影响，是学习“区域可持续发展”的必要的准备知识。因而，《课程标准》选择了“以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响”和“举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响”作为学习目标。2.区域可持续发展“区域可持续发展”作为本模块的核心内容，不仅在于“可持续发展”是当前国际社会普遍关注的问题，而且还在于“无论是部门的持续发展还是整个社会经济的持续发展，其落脚点必然是具体的区域，具体的空间。区域持续发展的研究才是一切持续发展研究成果的落实与检验。”同时，“区域可持续发展”属于应用地理范畴，具有极强的实践意义，并且，区域可持续发展是一种综合研究，其“研究过去、现在和未来之间的联系，研究各时间演进过程中各横向问题的作用和发展机制”。因此，选择“区域可持续发展”作

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