docx文档 高三二模考试分析总结反思

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摘要:一、二班二模考试总结反思一、班级管理方面的总结反思在刚刚结束的二模考试中,二班重本上线达标率只有90%,落后于其他班级。反映出班级管理中的存在着漏洞。经过和前三次成绩的比对和对该上线但是没上线学生的交流,发现自己的班级管理和同学要求存在着差距,具体如下:1.没有有效激发出学生内心的激情与斗志,缺乏对学生心理的有效疏导。在本次考试中,有15号和26号两人属于基础较好但是没有上线,查找原因后发现,两人在应试心理上存在正确导向,15号考试期间过度紧张,导致前两场考试发挥失常,26号属于压力过大,背着沉重思想包袱,总是感觉自己受外界干扰,缺乏抵抗力。2.缺乏对学生答题技巧的指导。在理综考试中,依然会有学生不会遵循先易后难的原则,而是抓住一个题不放,导致后边的题目没有时间做,这一现象在理综比较薄弱的三、四个同学身上出现。3.没有注意学生目标感的缺失,特别是缺乏对边缘学生的方法指导。边缘生是最需要关注和帮助的群体,学习上呈现无助和迷失方向。平时只是针对单科学习问题进行批评教育,缺乏鼓励和引导,导致其心理负担过重。基于这一现状,在下一步班级管理中首先经常鼓励学生努力, 激发学生前进,创设拼搏竞争和奋发向上的集体,带出团结紧张和纪律严明的班级,让每个学生乐观生活,愉快学习。其次要把思想引领放在首位,格言激励作为一种具体的教育方式,每天根据学生的实际选编一条格言,写在黑板的一边,让高三学生课前认真读三遍,一天一条,天天坚持。一是起到教育的作用,良语润心田;二是培养学生的观察能力,遇事想对策;三是给学生一个耐力培养,坚持就成功。二、语文教学方面的不足和下一步策略总的来看依然

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