rtf文档 小班语言绘本《小乌龟是幼儿园》教案与反思

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摘要:小班语言绘本《小乌龟是幼儿园》教案与反思设计意图:小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:XX,请你和我一起。。。。。,学习和新朋友一起游戏、玩耍,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。活动目标:1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:XX,请你和我一起.....3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。活动准备:1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。活动过程:一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。1

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小班语言绘本《小乌龟是幼儿园》教案与反思 第 1 页 小班语言绘本《小乌龟是幼儿园》教案与反思 第 2 页
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