统编小学语文教科书五年级上册第24课月迹

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摘要:统编小学语文教科书五年级上册第24课月迹教材分析本文记叙了几个孩童中秋夜从中堂到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满了童真童趣。《月迹》是本单元的最后一篇课文，也一篇略读课。教学目标设定为：1.认识“嫉、妒”等7个生字，读准多音字“累”。2.默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。3.勾画文中描写月亮的有趣的句子，体会作者细腻的感受和动人的描写。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出小学高段识字与阅读的目标：“小学高段学生有较强的独立识字能力。具有独立阅读的能力，注重情感体验。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”本课教学目标2和目标3，是对“具有独立阅读的能力，注重情感体验”的落实。其中，教学目标3“勾画文中描写月亮的有趣的句子，体会作者细腻的感受和动人的描写”，是对本册教材第一单元的“让学生初步了解课文，借助具体事情抒发感情的方法，并写出自己对一种事物的感受”这一教学目标的延续。教学中在前几篇精读课的基础上，引导学生体会月亮静态描写和动态描写，都是指向本单元“初步体会课文中的静态描写和动态描写”这一语文要素。依据单元教学目标及课前阅读提示设定本课的教学重点：体会课文中作者细腻的感受和动人的描写。五年级学生已经具备了独立学习的能力，也有了较强的独立识字能力，能够独立的进行课前的预习和课后的复习，通过自读课文能够感知课文的大意，能够用自己的话概括课文的主要内容。学生独立阅读课文时，遇到困难可能会是：体会作者细腻的描写

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