2020考研教育学：教育与社会关系的主要理论

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摘要:八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜教育学考试由四门科目组成，考生在复习的时候首先要做到把握好基础知识点，然后再重点分析，全面突破。教育学原理是教育学考研的核心，不过原理的内容相对庞杂、枯燥，所以考生在复习的时候应以理解为主，然后重点记忆。其中教育与社会发展这一章节是一个重点章节，在考试中会涉及到各种题型，因此考研的考生在复习的时候应该将本章的每一个小的知识点都当做一个小的简答题来准备，在理解、识记的基础上熟练掌握。今天就带领大家学习一下关于教育与社会关系的主要理论。教育独立论教育独立作为一种思潮，在我国萌发于“五四”之前，发展兴盛于20世纪20年代，以蔡元培为代表。教育独立的基本要求可大致归结为：教育经费独立;教育行政独立;教育学术和内容独立;教育脱离宗教而独立。教育万能论教育万能论的历史，可追溯到古希腊的柏拉图，以法国18世纪的唯物论者爱尔维修为代表。爱尔维修认为对于人的成长起决定性作用的因素是教育，他的核心思想是否定遗传因素的作用，认为人非生而有善恶贤愚之别，人是教育和环境的产物，人的性格取决于社会环境和政治制度。人力资本理论所谓人力资本，是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。人力资本是相对于物质资本而言的，它是人的资本形态。它体现在人身上，属于人的一部分，同时它又是未来薪金、收益的源泉。人力资本理论认为，人力资本也是一种生产要素资本，对生产起促进作用，是经济增长的源泉。筛选假设理论筛选假设理论认为，教育是一种表示个人能力的工具，它揭示了内含于人的未来的生产特征，

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