课堂可以这么有声有色`读后感

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摘要:同谱育人新篇，共架理想金桥——共读《课堂，可以这么有声有色》之感想杨陵第四初级中学颜茸娟一次学习就是一次心灵的洗礼，一次思想的更新。做为扎根于教学一线的我来说，工作十余年，真正精读、细读、深思与课本及教参、教辅之外的教学书籍少之甚少。这个暑期有幸拜读了郑英老师的《课堂，可以这么有声有色》之后，才真正顿悟了荀子所说的:“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，突然感觉自己的课堂教学显得那么苍白无力、创意欠缺。做为一名物理教学工作者，深知多数学生对物理学科的畏惧和厌烦，所以课堂上我更应该注重实践与理论的深度融合，而我平时只注重了学生知识的落实，忽视了课堂上自己教学水平的提高，无暇去探索如何让课堂变得多姿多彩，生动有趣，致使学生的兴趣和求知欲得不到更好的激发和完善。因此我怀着敬佩和求知的欲望读完了《课堂，可以这么有声有色》这本书，郑老师用生活案例阐述了课堂中固定和随机出现的各种情形及解决方案，她独特而又新颖的见解为我以后的教学指引了方向。一.让生命之光照亮课堂，给学生“幸逢其实”的欣喜和期待。新课改要求课堂由封闭走向开放、由重复走向建设，要求师生和生生以自主、合作、探究、活动、对话、开放等特征，对课堂教学进行加工和改造。而郑老师似乎随身带着一个“锦囊”，面对教学中的各种“意外”，随时可以出招——绝招、妙招、怪招，招招有效。课堂教学总是充满悬念和变化的，正是这种悬念和变化，使教学具有了挑战性和创造性。反观我们当下很多按部就班、精准预设的所谓高效课堂，我常常觉得，我们已经离教育的真实世界越来越远了。而郑老师的课堂，让我们重新返回教学的本真状态——课堂应该是灵动的、机

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