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摘要:教师教学个人工作总结模板以下是关于教师教学个人工作总结模板,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。本文由小编辑收集整理,长期以来喜欢在课堂上提问学困生,总认为:一节课假如学困生都学会了,那么全班的学习情况更不用说了。上个星期的研讨课,课堂上我依然提问学困生,导致了预设的教学设计几乎没用,整节课堂用老师们后来点评的话:“这才是原滋原味的课堂。”虽然学生生成的一些问题也非常精彩,但是还是很多问题值得思考的。点评的时候一位教师建议:“新课最好少提问学困生,复习课一定要提问,新课还是让优秀生来回答,也给全班起一个影响好的教学效果。”这句话一直在我脑海里回旋。几天来我还在思考这些问题。同事的话也有她的道理,新课需要积极向上的引导,需要阳光精彩的带动,复习课必须顾及学困生的质量,而我却一直害怕优秀生上课高声回答,而学困生人云亦云地跟着回答,很多时候我观察他们回答问题的嘴型,发现学困生回答问题总是比优秀生慢一点,说明他们在学着说,这些情况让· 我改变策略,从那以后我要求学困生回答问题。对学困生的关注多少让他们有上进心。每个教师最头疼的就是学困生,最害怕学困生拖学科的后腿,所以我的课堂基本以提问学困生为主题,而习惯了提问学困生,优秀生自然只有看的份,课堂自然也冷清许多,提问学困生毕竟需要时间让他们去思考,还需要多鼓励,不能着急,适时的引导也是必要的,特别是学困生会给课堂带来一些错误,而这些错误有时很精彩,需要教师正确的引导和把关。优秀生的回答一般都是朝着我们预设的目标走,课堂上非常顺利,也非常成功,提问优秀生也会给学困生一些启示,这是一次我身体不舒服的时候,试用优秀生来上课

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