古诗中常用的表现手法及作用(高中版)

教育专区 > 高中教育 > 语文 > 文档预览

6 页 1712 浏览 0 收藏 4.9分

摘要:古诗中常用的表现手法及作用(高中版)表现手法一、抒情手法（一）直接抒情：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。（二）间接抒情1.借景抒情或寓情于景。诗歌中最基本的形象单位是意象。古诗歌习惯于借物象寄托作者的主观情思，且形成了一种寓情于景的表现手法。古诗人喜欢用柳代表送别，草代表离情，月代表怀人和思乡，雁代表思乡和漂泊，杜鹃表示感人肺腑的哀怨凄悲之情，菊代表高洁、隐逸、飘零，竹代表正直、谦虚，落叶代表悲秋、失意，柳絮代表愁绪、飘零，阑干代表思念、寂寞和离愁，落花表现生命的短暂等等。2.托物言志、托物喻理，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。二、描写手法1.动静结合。对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。如王维《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。”前一句直接描写了空山的寂寥静谧。山“空”，是因为杳无人迹。“但闻人语响”，是用有声衬整体的寂静。通常情况下，山中尽管无人，也不会无声。“但闻”二字将瑟瑟风声、潺潺水声、唧唧虫声、啾啾鸟声统统排除开，只听见偶尔传来的几声“人语响”。表面上看这几声“人语响”似乎打破了寂静，其实，连细微的“人语”都“响”，更显示了环境的沉寂。作者以动衬静，将“静”表现得很含蓄，更具韵味。2.虚实结合。如杜甫《春夜喜雨》的前三联写的是实景，而尾联“晓看红湿处，花重锦官城”却是虚景，虚实结合，共同表达了诗人喜悦的心情。3.对比。白居易《卖炭翁》中将卖炭翁与黄衣使者进行对比，揭露了“宫市”的罪恶。白居易《买花》

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 3 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2020-01-22 11:32:59上传分享

下载原文档(17.02 KB)

你可能在找

高三第一学期语文课程安排及教学目标

高三第一学期语文课程安排及教学目标为了让同学们在高三阶段更好地掌握语文知识，提高语文素养，我们制定了以下的教学计划。一、教材本学期将分别使用《人民教育出版社》出版的《必修Ⅰ》和《必修Ⅱ》两本教材。 2.第一周至第十周：主要围绕必修Ⅰ中的阅读与写作进行系统性讲授。其中包含散文、小说、古代文言文等多种类型。在这个过程中，逐步提高同学们对于不同类型文章的理解能力和写作能力。 3.第十一周至第十五周：主要讲授必修Ⅱ中的古代诗歌和现代诗歌。在这个阶段，我们将重点培养同学们对于古代汉语和现代汉语之间差异的认知，并且逐渐培养他们独立阅读和理解诗歌的能力。

4.9 分 15 页 | 16.60 KB | 2023-06-05 23:11
高中数学求最值最常用24种方法

高中数学求最值最常用24种方法姓名：__________指导：__________日期：__________第1页共21页第2页共21页第3页共21页第4页共21页第5页共21页

5.0 分 21 页 | 1.54 MB | 2021-03-23 13:26
新古典风格软装设计的常用手法

新古典风格软装设计的常用手法新古典风格与古典风格的差别还是非常大的，它将生活与浪漫有机的融合在一起，让这种风格的“烟火气”更加浓郁一些。不同装修风格在软装设计方面也会应用不同的手法，那么新古典风格软装设计常用手法有哪些呢？新古典风格软装设计的常用手法：1、色彩白色、黄色、金色、暗红色是欧式风格常见色彩，有的时候也会加入一点白色进行糅合，让色彩看起来更加的明亮；2、家居在家具的选择上，要用曲线少，平直表面多形式的家具；3、

4.7 分 1 页 | 12.16 KB | 2020-07-03 07:30
新部编版五年级下册《语文》全册教学设计全套

部编版五年级下册语文教学设计1.古诗三首《四时田园杂兴》教案【教学目标】1.自主识字，并会正确书写。2.随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。【学习内容分析】这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四时田园杂兴》组诗60首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调1将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。【教学重点、难点】1.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思2.理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。

3.0 分 280 页 | 276.13 KB | 2020-01-23 11:43
部编版语文七年级下册古诗鉴赏知识点整理

部编版语文七年级下册古诗鉴赏知识点整理打印版三单元《竹里馆》王维1、这首诗写了一种怎样的情景?诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景.2、这首诗一二句写了什么内容?三四句写了什么? 一二句:写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。三四句:写夜静人寂,明月相伴3、这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的思想感情? 营造了优美高雅的意境,表达了诗人宁静、淡泊的心情4、本诗主要运用了什么表现手法?反衬。以弹琴长啸反衬竹林的寂静,以明月的光影反衬深林的幽暗《春夜洛城闻笛》1、这首诗抒发了诗人怎样的感情?思念家乡。

4.9 分 8 页 | 24.42 KB | 2020-06-09 12:40
高中语文老师教学计划五篇

计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是小编整理的高中语文老师教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。高中语文老师教学计划1一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础

4.6 分 11 页 | 151.50 KB | 2021-10-20 02:05
高中古诗词大全

抒情诗句高中古诗词大全高中古诗词大全导读：抒情诗句高中古诗词大全1、《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。忧从中来，不可断绝。抒情诗句高中古诗词大全越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。抒情诗句高中古诗词大全榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

4.7 分 12 页 | 47.58 KB | 2020-11-16 21:09
诗人送别的古诗

诗人关于送别的古诗送别的一：别州民作者：老遮归路，壶浆满别筵。甘棠一无树，那得泪然。税重多贫户，农饥足旱田。唯留一湖水，与汝救凶年。送别的古诗二：草作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。送别的古诗三：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。送别的古诗四：青门柳作者：白居易青青一树伤心色，曾入几人离恨中。送别的古诗五：作者：岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

4.7 分 9 页 | 19.90 KB | 2021-03-20 17:03
高中化学常用公式

高中化学常用公式1.有关物质的量（mol）的计算公式物质的质量g（1）物质的量（mol）物质的摩尔质量（g/mol）即n=mMM数值上等于该物质的相对分子（或原子）质量（2）物质的量（mol）=微粒数（个）6.021023（个/mol）即n=NNANA为常数6.02×1023，应谨记（3）气体物质的量（mol）标准状况下气体的体积(L)22.4(L/mol)即n=V标，gVmVm为常数22.4L ·mol-1，应谨记（4）溶质的物质的量（mol）＝物质的量浓度（mol/L）×溶液体积（L）即nB=CBVaq（5）物质的量（mol）=反应中放出或吸收的热量（KJ）反应热的绝对值（KJ/mol）即n

3.0 分 6 页 | 326.00 KB | 2019-05-26 10:50
《十五从军征》说课稿

今天我非常荣幸能参加我市教研室组织的这次“同课异构”教研活动。在此，特向各位领导、各位老师给予我的信任与支持，表示衷心的感谢！一、说教材（1）、教材简析《十五从军征》是北师大版小学语文六年级上册第6单元《战争》中第一篇课文《古诗二首》中的其中一首. 古诗描述的是一位老人征战多年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。全诗既含蕴简洁，又深沉凝重，令人感愤。

4.9 分 5 页 | 16.50 KB | 2022-07-02 23:12