《分香蕉》教学设计及反思
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摘要:《分香蕉》教学设计及反思〖教学目标〗1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。〖教学重难点〗1、掌握除法算式的读法、写法，知道除法算式各部分的名称。2、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。〖教材分析〗通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。〖学生状况分析〗本班学生基础较好，大部分学生都有很强的求知欲，喜欢动脑筋，愿意动手操作，小组合作能力较强，喜欢听故事，愿意参加数学活动。而且经过一年的学习，多数学生都具有一定的探索新知的方法。但学生的操作能力、抽象概括和表述能力高低不一，这给教师组织教学带来一定困难。 〖教学过程〗（一）复习1、填空：三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八2.☆☆☆☆☆☆(1)平均分给了三个人，每人分（）个。(生：每人分2个。)(2)每人分三个，可以分给（）人。(生：可以分给2个人。)（二）动手操作，探索新知1.创设情境。（幻灯出示图）师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？生：12根。师：猴妈妈怎样分才公平呢？生：平均分。2.分一分，说一说。师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。（学生分）师：请xx回答。（并请
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