【免费下载】空气占据空间吗教学设计

教育专区 > 小学教育 > 数学 > 文档预览

12 页 1289 浏览 19 收藏 4.9分

摘要:3、创造性的使用教材，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，注重教材与社会生活和学生经验的联系和融合。在《空气占据空间》一课中，充分挖掘教材内涵，采用探究式学习方法，师生共同创建科学氛围，通过一系列的探究活动，让学生都动手做一做，动脑想一想，动耳听一听，动眼看一看，动嘴说一说，让他们在互动中体验科学探究的过程、失败与教训、成功的喜悦以及小组合作的乐趣。2、学情分析三年级孩子年龄比较小，实验能力弱、不完全具备独立设计实验的能力；他们的语言表达能力、思维水平也比较低，加之“空气占据空间”这一科学概念又比较抽象，孩子的思维水平不容易提升上来。面对这一切，教师怎样搭建一个合理、科学的框架，让学生把认知点由“到处都有空气”，提升到“空气占据空间”这一科学概念上来呢？在充分了解学生现有情况的基础上，在设计《空气占据空间》的教学活动中，我并没有一味的依托教材，对教材适当地增减了一些教学内容。学的认识。对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 5 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-09-16 04:44:51上传分享

下载原文档(266.57 KB)

你可能在找

《空气有质量吗》教学设计

《空气有质量吗》【教学目标】 1.知道空气有一定的质量，但是质量很轻。 2.能设计简单的实验验证自己的想法。 3.亲历称量的过程，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确测量。 4.培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。【教学重点】通过设计、操作实验和分析数据得出空气是否有质量的结论。【教学难点】准确、规范地开展实验，能对实验操作中出现的问题进行正确、有效地处理。【教学准备】演示实验用：皮球、打气筒、天平秤、砝码。

3.0 分 3 页 | 25.50 KB | 2019-09-02 12:49
展示空间设计

展示空间设计教案壱、展示的组成部位（一）实物陈列——观众观看，了解细部。（与广告、促销的目的性不同）展览——物品内外部结构、工艺、优缺点。（客观表达、真实）广告——目的是促销优点，吸引消费者，眼球经济。信息传达汽车展览1.信息：排挤量、数量、转数、参数、工艺、制造商、制作、用户反馈等2.形式：被动：通过文字、展板的信息了解主动：介绍、演示、宣传、推销、促销互动：介绍、观众反馈（更准确、更有针对性）（三）空间布局

4.9 分 10 页 | 78.50 KB | 2022-09-27 23:34
新苏教版三年级科学上册第一单元教案合集

1.空气占据空间吗【教材分析】《空气占有空间吗》是三年级上册“认识空气”这个单元的第一课，是引导学生探究空气这种自然物质的起始课。主要包括四个教学活动：第一，认识什么是占空间。第二，通过三个活动验证空气能够像粉笔、水一样占据空间。第三，探究空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。第四，压缩空气在生活中的应用。这节课通过指导他们用实验的方法，去研究它的性质，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。【教学目标】科学知识：1．知道空气要占据空间，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。

3.0 分 14 页 | 74.50 KB | 2019-09-03 14:57
空气的成分教学设计

第四单元我们周围的空气第一节《空气的成分》(第1课时)一、教学内容分析（一）教材的地位及作用《空气的成分》是鲁教版九年级第四单元的第一节内容。选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。（二）教材主要内容了解空气的主要成分；采用实验探究测定空气里氧气的含量二、教学对象分析初中生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中注意积极引导学生，应用已掌握的知识，通过从定性向定量的分析和推理来获得新知识

3.0 分 3 页 | 31.80 KB | 2020-01-30 06:37
2019三上科学教学计划

（小学部）教学设计教科版三年级上册学科：科学年级：三年级教师：2019学年第一学期教材目录1（小学部）教学设计水/空气/天气水1、水到哪里去了2、水沸腾了3、水结冰了4、冰融化了5、水能溶解多少物质6 、加快溶解7、混合与分离8、他们发生了什么变化空气1、感受空气2、空气能占据空间吗3、压缩空气4、空气有质量吗5、一袋空气的质量是多少6、我们来做热气球7、风的成因8、空气和我们的生活天气1、我们关心天气 2、认识气温计3、测量气温4、测量降水量5、观测风6、观察云7、整理我们的天气日历8、天气预报是怎样制作出来的小学科学三年级上册教学计划2（小学部）教学设计2019学年度第一学期一、学情分析和以往的三年级学生相比

3.0 分 9 页 | 72.00 KB | 2019-09-07 05:21
科学三年级上册教案：

新教材教科版小学科学三年级上册全册教案教学设计目录：水1.水到哪里去了2.水沸腾了3.水结冰了4.冰融化了5.水能溶解多少物质6.加快溶解7.混合与分离8.它们发生了什么变化空气1.感受空气2.空气能占据空间吗 3.压缩空气4.空气有质量吗5.一袋空气的质量是多少6.我们来做“热气球”7.风的成因8.空气和我们的生活天气1.我们关心天气2.认识气温计3.测量气温4.测量降水量5.观测风6.观察云7.整理我们的天气日历 8.天气预报是怎样制作出来的教科版三年级上册1.1《水到哪里去了》教学设计课题水到哪里去了单元1学科科学年级3科学知识学习目标1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点科学探索

3.0 分 104 页 | 6.91 MB | 2019-09-09 05:23
毕业设计答辩PPT模板-免费下载

XXX学院XXX专业毕业设计答辩《请在此位置添加你的作品名称》学校名称：XXX大学指导老师：XXX报告人：XXX目录CONTENTS1选题背景2作品概述3制作过程4作品展示5总结回顾点击此处添加文本内容建议正文814号字，1.3倍字间距。

3.0 分 26 页 | 262.49 KB | 2020-05-05 15:32
PPT模板-免费下载

期末汇报学科名称点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。目录CONTENTS123学习回顾学习感受学习计划1学习回顾01学习回顾ADDYOURTITLEHERE点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。 01学习回顾ADDYOURTITLEHERE点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。

4.9 分 20 页 | 943.01 KB | 2020-11-03 16:47
新场附近装修那就好

八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜上海家装设计室内装修五要素一条都不能忘记！下面欧中空间设计为大家介绍设计室内装修五要素。1、摆设要素上海室内装饰设计时，家具、饰品的摆设一定要整齐，这样看起来装修效果更佳，使室内空间更加舒适得当。 2、空间要素空间的设计一定要合理，这样才能看出整体效果的好坏，要注重通风效果要好，视野要开阔。走廊、玄关等不能太大，避免造成空间的浪费。

3.0 分 2 页 | 55.91 KB | 2019-02-22 14:44
空间设计墙身地面节点图集

4.7 分 5 页 | 1002.69 KB | 2021-09-22 01:44