doc文档 2019年全员培训微课制作心得体会

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摘要:学习“河北省2019年中小学校及幼儿园教师全员远程培训“微课制作说明"心得体会微课不同于传统的上课方式,是一种无学生参与的教学方式,重在启发引导学生思考,激发学的学习兴趣和学习动能。可以在任何需要的地方进行,主要体现的是教师的教,而学生的一面主要通过教师模拟的方式进行分析和估计,其目的就是要让学习者在兴趣浓厚的情况下接受知识,提高学生的学习能力。微课程翻转了课堂,使得学生随时在家中或其他地方都能观看教师的讲课内容,大大提高了学习的灵活性,而在课堂上师生所进行的是学习的交流和答疑解惑。这样学生完全可以提前学习第二天的内容,上课时讨论解决预习过程中的问题,达到事半功倍的效果。从根本上打破了由传统的教学模式,表现在课堂上的是教师和学生之间的交流、学生和学生之间知识理解的碰撞,学习效果相当的好。学生可以根据自己的学习实际进行个性化学习。教师指导或探讨更深层次的内容,并根据学生个体差异提供私人定制式指导。学生也可以根据自己的需求来有选择的学习、作业。微课堂能更好的做到分层教学、因材施教,更有利于学生的个性发展。微课改变了以往教师讲学生听的教学模式,真正做到了学习的主人应该是学生,学习是学生自己的事。微课程实施后的受益者是学生,而挑战的是教师。微课要求教师不仅仅要把握课程标准和教学内容,还必须根据学生的基础和需求对教学内容进行整合,要因材施教,为学生作选择,为学生作取舍,确保教学内容的准确性、针对性和简洁性。微课教学时间较短,视频教学是微课的核心组成内容。要求时间控制在10分钟之内,要有明确灵活的教学目标,主要是为了突出表现课堂教学中某个知识点而设的教学,相对而言微

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2019年全员培训微课制作心得体会 第 1 页
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