国务院参事撰文称中国教育存在五大不公平

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摘要:国务院参事撰文称中国教育存在五大不公平2010年03月02日09:19中国经济周刊一些发达地区校舍宽敞、楼宇考究、环境优美、设施一流。而欠发达农村学校场地狭窄、房屋破旧、寄宿困难。图为2009年10月25日杭州某校舞蹈教室里，9名小演员正在排练舞蹈《天堂里的小伙伴》。东方IC国务院参事任玉岭在进入新年之后，不到一个月的时间里中南海连续召开五次座谈会，主题都是围绕一个内容——教育。为了促进教育公平，我国政府大力推进免费义务教育和教育事业的均衡发展，基本上做到了不管贫富如何悬殊，孩子们义务教育阶段都能有书读。但是，由于社会发展中诸多新情况、新问题的发生，特别是因为教育资源配置的严重差异，仍然造成了教育的众多不公平。正如法国著名思想家卢梭所讲，教育是实现社会公平的伟大工具。教育公平了，社会才能公平。同时，我国《教育法》规定:公民享有平等的受教育机会，不应受财产状况的限制。根据笔者的调查，中国的教育不公平至少有以下五方面的问题需要给予重视和解决。地区和城乡差距造成教育不公平目前，地区差距和城乡差距的明显拉大，使得教育资源配置严重不均衡，造成了教育不公平。2009年《求是》杂志报道过20个地市的农民人均收入，上海浦东和江苏昆山是12000元，甘肃定西是1800元，仅农民之间收入就差7倍以上。据了解，一些地市之间的人均财政收入差高达10-50倍左右，在义务教育“以县为主”的情况下，因县财政困难，必然造成教育的困难。前年，笔者在湖南某市调查时发现，在中央明确要求为公检法每人增4万元办公费的情况下，由于当地是“吃饭财政”，通过把教育和农业的财政支出降下来解决政策要求。一

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