《小牛的铃声》教案
摘要:课题：3小牛的铃声主备人教学时间累计课时第5-6节⒈认识4个字，会写字8个,自主积累词语。⒉正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学目标⒊了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情.教学重点1.认识4个生字，会写8个生字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。教学难点感受小牛成长过程中的变化与喜悦。教学准备生字词卡片、课文插图的课件。教课时安排２课时学过程第一课时一、谈话导入1.同学们，第一眼看到“小牛的铃声”这个题目时，你猜想这篇课文可能会讲些什么？2.学生自由发言。3.到底这篇课文会给我们带来一个怎样的故事呢？请大家打开书，我们一起来学习这篇课文。二、初读课文，掌握会认字的字音和字形。1.学生借助拼音自读课文，标出生字，自己认读。2.用卡片检查学生掌握4个会认字的读音情况。分层检查法：（1）出示带拼音的生字卡片，进行集体认读。（2）按学生座位的顺序进行个人认读，检查个体学习情况。3.找出这4个字中你最难读准的，向小老师请教。4.记住会认字的字形。（1）找出形声字，说说他们的形旁和声旁。（2）金字旁的字，你还记得哪些？（3）学生观察字形特点，选择自己喜欢的方式记住它们。（4）交流识字方法。悉：会意字，师用课件展示“悉”字的演变过程，帮助学生识记字形。耍：会意字，上面的“而”像老人的胡须，下面的“女”表示一个可爱的女孩正拉着爷爷的胡须玩耍。还可用字谜个性化批注 帮助记忆：“而像爷爷长胡须，孙女摸弄笑嘻嘻。”（5）比较组词，辨析析形近字。投影出示：棚（）铃（）悉（）耍（）朋（）令（）秋（）要（）（6）找一找，谁的朋友多。老师把课文中的4个会
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