《图形的放大或缩小》

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摘要:图形的放大或缩小合江县先市镇新殿小学校：桑时雪教学目标：1、了解图形放大或缩小的意义，掌握图形放大或缩小的方法；2、能在方格纸上按一定比例画出放大或缩小的图形；3、培养学生空间想象能力和动手操作能力。教学重难点：1、能在方格纸上按一定比例画出放大或缩小的图形；2、掌握图形放大或缩小的方法。教学过程一、激趣导入师：在上课之前，老师先给大家看一张非常有趣的图片。（出示PPT）大家能看清楚吗？生：不能！师：那要怎样才能开清楚这究竟是什么呢？生：把它放大！（出示第二张PPT）师：看清楚了吗？生：不能，还要再缩小一点儿。（出示第三张PPT）师：刚才这张图片经历了什么和什么？（放大和缩小）恩，真不错，在我们的生活中常常会遇到图像放大和缩小的问题，你能举例说说在生活中遇到的这类现象吗？（生举例说明）师：老师这里也收集了一些生活中图像放大或缩小的现象，我们一起来看看吧！（出示第四张PPT）看来图形的放大或缩小在我们实际生活中普遍存在。所以，今天我们就一起来探索“图形的放大和缩小”。（板书：图形的放大或缩小）二、探索新知1.教学例1。师：同学们知道九寨沟吗？大家都知道九寨沟的风景闻名全国，看，这是老师拍的九寨沟的风景，漂亮吗？（出示九寨沟风景PPT）大家看这两张图片的内容是怎样的?图片的形状和大小呢?（指名回答）师：看了九寨沟的水，老师再带大家看看九寨沟的牦牛吧！（出示牦牛PPT）这组图有什么相同和不同之处呢？生：两张图片形状相同，但是大小不同。师：说的真不错！这组图第一张是第二张缩小的图片，第二张是第一张放大的图片。（板书：形状相同大小不同）我们的生活中处处有数学，数

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