频次作用与英语专业学生二语限时写作的研究-周志浩

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摘要:语文学刊·外语教育教学2013年第8期频次作用与英语专业学生二语限时写作的研究○周志浩陈志杰（南京信息工程大学语言文化学院，江苏［摘南京210044）要］频次作用相关的二语限时写作研究目前国内还较为缺乏，相对应的实证研究更为稀少。鉴于网gr改.o批ia句酷.pigwww网gr改.o批ia句酷.pigwww网gr改o.批ia句酷.pigwww网gr改o.批ia句酷.pigwww此，本研究着重研究中国大学生二语限时写作能力在频次作用影响下的具体变化和发展过程，通过分析每次频次的增加引起的写作各个方面的变化，以更全面地揭示频次与二语写作的关系。［关键词］频次作用;［中图分类号］H319英语专业;二语限时写作［文献标识码］A［文章编号］1672－8610（2013）08－0075－03在二语学习中，写作一直都是一种较难掌握的高级技一、实验设计能，它对二语学习者的要求较高，二语学习者通常要综合运（一）研究问题用多种因素才能较好的完成写作任务。对于二语写作训练提高，外语教学界提出了不同的外语写作法。其中在新世纪以来，频次作用在学生二语写作中的影响越来越受重视。Ellis（2002：144）就曾提出，频次是语言学习的决定性因素，语言知识的熟练运用并不依靠抽象的语法规则，而是基于大脑对以往接触过的大量语言范例的记忆。由此可见，频次作用一直以来被认为是学习和提高各种技能的有效途径，人类的语言学习活动也不例外。另外，著名语言学家Gass（2002：251）认为重复任务可以帮助学习者转换注意力，从单纯注重内容到注意语言形式的这种转变有利于语言学习获得最终的成功。而练习频次对有

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