造福人民的经济制度教学设计——郑斌

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摘要:.《造福人民的经济制度》教学设计表学校课题学科（版本）学时凤台县第四中学《造福人民的经济制度》思想品德（人民教育出版社）1课时教师姓名郑斌章节第三单元第七课第1框题年级九年级（全一册）1．知识目标：知道我国社会发展的“三步走”战略；明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、表现形式及其作用。2．能力目标：通过学习体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会教学目标我国基本经济制度的正确性，体会各种经济成人的不同作用。3．情感、态度与价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。教学重点：我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立原因。解决教学重点难解决措施：交流讨论，总结归纳，落实知识目标，从而落实本课重点。教学难点:不同所有制经济的地位、作用及国家态度。点的措施解决措施：通过视频、材料创设情境，并交流讨论，同时与活动联系做出小结，从而顺利突破知识难点。教法学法所用资源教学中可使用比较法，多联系学生的实际生活经验和感受，在合作、自主探究、兴趣学习中达成目标。一课三单、畅言系统、多媒体、电子白板教学环活动目标节一、有效通过创导设情境，激入发学生主动教学内容活动设计同学们还记得这张试卷吗？我们再来一起回顾一下第13题，请同学们再明确一下第一问充分说明了什么？畅言系统学生：改革开放以来，科技、经济的进步与发展，人民展示试卷图片，生活水平的提高。并通过提问设教师:正如同学们所说，当今时代，国

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