docx文档 成都市2016级高中毕业班第三次诊断性检测答案

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摘要:成都市2016级高中毕业班第三次诊断性检测语文试题参考答案一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)1.(3分)D(A强加因果.B曲解文意.文章说“人际交往具化为关注、点赞、转发、评论等数字化网络行为,弱化了情感性沟通”而非“缺乏内在情感基础”.C文章表达的是“个体化是网络社会的重要特征”而非“核心”特征.)2.(3分)C(文章没有“解决问题”.)3.(3分)D(“发展前景不好”于文无据.)(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)4.(3分)D(原文表达的是“合理的人才结构也应是动态调整的”)5.(3分)C(城乡之间发展的鸿沟,不仅仅指财富,还指生态宜居、文化发展等方面.)6.(6分)①我国社会制度的有效保障,国家战略制定和工作部署清晰明确;②富有实干精神,因地制宜,多方入手;③依靠人才推进乡村振兴.(每点2分,意思相近即可)(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)7.(3分)D(理解有误.对这样美好的地方,“我”有期待、担忧等复杂心理.)8.(6分)参考:①老汉请我们到他家吃饭,“我”误以为他在经营渔家乐,为后文人物内心矛盾发展作铺垫.②大妈拒绝一起用餐,“我”误以为她怕账不好算,内心矛盾正在积蓄.③老汉请我们喝酒,“我”误以为会被宰,内心矛盾趋于紧张.④大砍刀出现及与老汉的对话,“我”误认为要丢命,心理矛盾激化.⑤老汉不收钱,生气地拍桌子,“我”误以为真要丢命,内心矛盾达到高潮.(任选三点,每点中“误会”和分析各1分,意思相近即可)9.(6分)不能删掉.①丰富了渔家劳动者群体形象.老汉和“大砍刀”是乡亲,大砍刀主动热情

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成都市2016级高中毕业班第三次诊断性检测答案 第 1 页 成都市2016级高中毕业班第三次诊断性检测答案 第 2 页
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