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  • ABCD1、IBM提出的5V特征包括()、更快(Velocity)、更多(Variety)、更值钱(Value)和更真实(Veracity)BA.更有效B.更(Volume)C.更充分D.更直观 2、2012年7月,为挖掘的价值,阿里巴巴集团在管理层设立()一职,负责全面推进“分享平台”战略,并推出型的分享平台。 ACDA.客户画像B.客户性格C.客户终端D.客户行为惯2、通过地理位置信息可以分析出哪些信息?
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  • 和人工智能 1、2012年7月,为挖掘的价值,阿里巴巴集团在管理层设立()一职,负责全面推进“分享平台”战略,并推出型的分享平台。  A首席官 B.首席科学家 C.首席执行官 D.首席架构师2、整个 MapReduce的过程致分为Map、Shuffle、Combine、()? A. Reduce B.Hash C.  Spark Streaming 4、在量一定的情况下, MapReduce是一个线性可扩展模型,请问服务器量与处(  )理时间是什么关系? 
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  • 1.(2018北京燕山地区一模)豆豆妈妈用小米运动手环记录每天的运动情况,下面是她6天的记录(不完整):日期4月14月2日日4月34月4日日步行(步)10672492755436648步行距离(公 6.83.13.44.31577991127201012164月54月6日日里)卡路里消耗(千卡)燃烧脂肪(克)(1)4月5日,4月6日,豆豆妈妈没来得及作记录,只有手机图片,请你根图片,帮她补全表格 .(2)豆豆利用自己学的统计知识,把妈妈步行距离与燃烧脂肪情况用如下统计图表示出来,请你根图中提供的信息写出结论:.
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  • 结构一 第一章绪论考点一的逻辑结构、存储结构本考点主要考查:1、集合结构、线性结构、树结构和图结构的特点。2、抽象类型的定义和表示方法。 3、注意区分什么是的逻辑结构,什么是的存储结构。 第一部分考点一绪论的逻辑结构、存储结构1.在结构的讨论中把结构从逻辑上分为(C)A.内部结构与外部结构B.静态结构与动态结构C.线性结构与非线性结构D.紧凑结构与非紧凑结构我们常见的顺序表
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  • .2.现有关系库如下:学生(学号,姓名,性别,专业,奖学金)。课程(课程号,名称,学分)。学(学号,课程号,分)。 用关系代表达式实现下列1-4小:1.检"英语"专业学生所学课程的信息,包括学号、姓名、课程名和分。П学号,姓名,课程名,分(σ专业='英语'(学生∞学∞课程))。 2.检"库原理"课程成绩高于90分的所有学生的学号、姓名、专业和分。П学号,姓名,专业,分(σ分>90∧名称='库原理'(学生∞学∞课程))。
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  • 绞转笔法之使转是书法的最基本的笔法,是笔锋转向时必须的技法。是各个时期,各种书体都普遍应用的笔法。不是如先生所认为的那样仅仅是魏晋人才喜用的特殊笔法。 恰恰相反的是唐人及其之后的赵松雪、董其昌都是使转的家。赵松雪追慕晋唐,身体力行,以骄人书法成就开启了划时代的以回归晋唐为宗旨的革新书风,岂有不懂二王笔法的道理! 我所知,古人书论中多谓使转,而末见有称绞转者。所以绞转的正确叫法应该是“使转”才对。使转不是晋人独有的笔法,那么怎么理解“晋人笔法”呢?唐人也用使转,又怎样理解理解晋唐的不同呢?
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  • 26.3.1实践与1某公园要建造一个圆形的喷水池,在水池中央垂直于水面竖一根柱子,上面的A处安装一个喷头向外喷水.连喷头在内,柱高为0.8m.水流在各个方向上沿形状相同的抛物线路径落下,根设计图纸已知 :图中所示直角坐标系中,水流喷出的高度y42yx2x(m)与水平距离x(m)之间的函关系式是5.喷出的水流距水平面的最高度是多少? 问2一个涵洞成抛物线形,它的截面如图.现测得,当水面宽AB=1.6m时,涵洞顶点与水面的距离为2.4m.这时,离开水面1.5m处,涵洞宽ED是多少?是否会超过1m?
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  • 八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜在现如今,随着互联网科技飞速的发展和进步,2018年尤为火热,2019更火,但是学的人却少之又少,造成现在的技术人才极具短缺 但很多IT爱好者还是想选择挑战一下技术,毕竟是当今吸金的领域。哪里才能找到培训视频教程呢?看到这篇文章不得不说你真的很幸运啊。想获取完整的教程就赶快来成都达内学吧! 成都达内小编整理了一些关于的技术,希望能在侧面提高学技术的小伙伴的一些眼界,让未来走的更清晰一些。开发课程详细讲解了生态体系的各个模块的功能和开发技术。
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  • 高行健早期作品的性摘要:高行健是我国戏剧史上不可小觑的戏剧艺术家,它提倡的很多戏剧理念给早期剧作家们以启发,主张让戏剧摆脱传统束缚,强调戏剧的假定性,注重舞台的呈现,重视观演关系,试图让戏剧回到自己的本质状态 ,对中国戏剧产生了深远的影响。 关键词:剧高行健理论Abstract:GaoXingjian,shouldnotbeoverlookedinthehistory ofChinesedramadramaartistsexplore
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  • 一、填空(2×10=20分)1、仓库就是一个面向主的、集成的、相对稳定的、反映历史变化的集合。 2、元是描述仓库内的结构和建立方法的,它为访问仓库提供了一个信息目录,根用途的不同可将仓库的元分为技术元和业务元两类。 3、处理通常分成两类:联机事务处理和联机分析处理。4、ROLAP是基于关系库的OLAP实现,而MOLAP是基于多维结构组织的OLAP实现。
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  • 神奇的:让说话摘要作为21世纪的新宠不仅在金融、管理、医学等领域放光彩,且心理测量中通过处理技术发挥了重要作用。 目前基于的测量可体现在心理健康的预测、工业组织领域等方面。 体量巨种类繁多、流动速度快等特点和广泛使用预测了其今后有着广阔的发展空间,但同时我们也不能忽略测量中的不足如非结构化难以处理等,要想在心理测量中运用好,还需我们发挥智慧将其扬长避短
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  • “互联网+”背景下加快政务资源开放共享的路径前言:当前,人类社会正从IT时代步入DT时代,资源将成为驱动经济转型发展、服务民生建设、创新社会治理模式的新动力。 加快“互联网+”背景下政务资源开放共享新途径,对于丰富社会信息资源,提升政府服务效能,促进众创业、万众创新,推动互联网经济发展具有重要意义。 一、资源开放共享已成为国内外政府提升社会管理的共识最先推动开放的国家是美国。2009年,美国总统奥巴马签署了《开放透明政府备忘录》,同年,美国门户网上线。
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  • .1、当前技术的基础是由(C)首先提出的。(单选,本2分)A:微软B:百度C:谷歌D:阿里巴巴2、的起源是(C)。 (单选,本2分)A:金融B:电信C:互联网D:公共管理3、根不同的业务需求来建立模型,抽取最有意义的向量,决定选取哪种方法的分析角色人员是(C)。 (单选,本2分)A:管理人员B:分析员C:研究科学家D:软件开发工程师4、(D)反映的精细化程度,越细化的,价值越高。
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  • 仓库与挖掘期末综合复第一章1、仓库就是一个面向主的、集成的、相对稳定的、反映历史变化的集合。 2、元是描述仓库内的结构和建立方法的,它为访问仓库提供了一个信息目录,根用途的不同可将仓库的元分为技术元和业务元两类。 3、处理通常分成两类:联机事务处理和联机分析处理。
    4.7 分 5 金币 | 27 页 | 2.00 MB
  • 教学根学生所学学知识和生活经验,让学生通过小组合作的究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问,体会的乐趣和学的实际应用,这里给家分享一些关于小学三年级学上册教学工作计划5篇,供家参考 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的学,感受学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学素材和活动内容,激发学生的学兴趣,获得愉悦的学学体验。 4、重视引导学生自主,合作交流的学方式,让学生在合作交流与自主的气氛中学。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
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  • 库及程序设计复资料第1章库系统概述一选择:1.在管理技术的发展过程中,经历了人工管理阶段、文件系统阶段和库系统阶段。 3.库的基本特点是A.(1)可以共享(或结构化)(2)独立性(3)冗余,易移植(4)统一管理和控制B.(1)可以共享(或结构化)(2)独立性(3)冗余小,易扩充(4 )统一管理和控制C.(1)可以共享(或结构化)(2)互换性(3)冗余小,易扩充(4)统一管理和控制D.(1)非结构化(2)独立性(3)冗余小,易扩充(4)统一管理和控制答案:
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  • 拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是小编收集整理的学教师个人工作总结范文模板5篇,希望对家有所帮助。学教师个人工作总结范文模板1一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。 为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,下应对本学期学教学进行总结:1、透过自主的活动,让学生获得学成功的体验。 在教学质与合概念时,让学生自主由1至20各的因,看看各人因有什么规律的活动,这样为学生理解质与合的概念获得了丰富的感性经验;从而到找出100以内的质,让学生自主,体验找出质的一般方法
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  • 信息安全导论论文《时代的信息安全问》山东齐汇信息技术有限公司 时代的信息安全问中文摘要(BigData)是当前学术界和产业界的研究热点,正影响着人们日常生活方式、工作惯及思考模式 但目前,在收集、存储和使用过程中面临着诸多安全风险,所导致的隐私泄露为用户带来严重困扰,虚假将导致错误或无效的分析结果。 该文分析了时代的产生原因、发展概述、主要特征及信息安全研究现状,并针对现有的安全问提出了解决方案。
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  • 直线平行的条件(一)教学设计教学设计思想:本节内容需两课时讲授;这堂课的设计体现了以教师为主导、学生为主体,以知识为载体、以培养学生的思维能力为重点的教学思想。 教师以究任务引导学生自学自悟的方式,提供了学生自主合作究的舞台,营造了思维驰骋的空间,在经历知识的发现过程中,培养了学生分类、究、合作、归纳的能力。 让学生在“做”的过程中,借助已有的知识和方法主动新知识,扩认知结构,发展能力,完善人格,从而使课堂教学真正落实到学生的发展上。
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