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  • 第一单元动物的运动本单元以生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发生研究生物和仿生的兴趣。 同时,培养生认真、细致地观察事物的良好习习惯,培养生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。 本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”课。
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  • 要求培养生对习兴趣,让生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识,培养生快乐的心态,养成良好的习习惯,相信生在各方面都会更一层楼。 这里给大家分享一些关于计划5篇,供大家参考。 小计划1一材内容安排义务育课程标准科书《》四共安排了八个单元,“与代”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的内容安排如下:(一)与代
    4.7 分 5 金币 | 18 页 | 55.50 KB
  • 师:_________________任:_________________任期:_________________ 第一单元长方体和正方体目标1、通过观察和操作 3、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,并能运用所知识解决一些简单的实际问题。4、探索某些实物体积的测量方法。 5、在习活动中,进一步感受习过程的探索性,获得成功的乐趣和体验,增强的自信心。重难点(1)理解体积的意义。(2)长方体和正方体表面积和体积(容积)的计算方法的推导过程。
    3.0 分 0 金币 | 135 页 | 746.50 KB
  • 孙艳丽通辽市奈曼旗八仙筒区中心校 CONTENTS01说材02说目标03说 diyizhangjie第一章节说材 一、说材编排体例及目的内容结构及分析跨知识立体整合 1.1
    4.8 分 5 金币 | 54 页 | 8.65 MB
  • 海滩材分析目标重难点参考第一课时一、情景导入:你们看过大海吗?当我们光着小脚丫,个人第一课时授课时间情境引入自文本踩在松软的海滩,你最想干什么?交流研讨习《海滩》一课。 、交流研讨专项训练课堂小结第二课时情景引入自文本交流研讨1.同桌合作认字:把圈出来的字读给同质疑答疑桌听,如果读得好就夸夸他,读得不准二轮自就帮帮他月日交流研讨质疑答疑2.现在课文中的生字想和你们交朋友 课堂小结授课时间月日 自由读——领读——抢读——开火车读四、质疑答疑生认为不好写的字,藏窝五、专项训练1.不看拼音读课文读给同桌听,看谁得到同桌的表扬。2.你最喜欢哪一句,用你喜欢的方式读。
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  • 1大青树下的小目标:1.认识本课“坝、汉、艳”等10个生字,会“晨、绒、球”等13个生字,理解“绚丽多彩”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,了解文中描述的民族小生幸福的习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的育。重点:识写生字,有感情地朗读课文。 难点:了解各民族儿童友爱团结、幸福习生活的情形,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
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  • 5.平方差公式a2-b2=(a+b)(a-b)两个的平方差,等于这两个的和与这两个的差的积6.完全平方公式a²+2ab+b²=(a+b)²a²-2ab+b²=﹙a-b﹚²两个的平方和,加(或者减去 )这两个的积的2倍,等于这两个的和(或者差)的平方7.常见的恒等变形如x-y=-(y-x),(x-y)2=(y-x)2,(x-y)3=-(y-x)3.8.约分:把一个分式中相同的因式约去的过程叫做约分 通常取各分母系的最小公倍与字母因式的最
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  • 美术美术计划一、目标1. “造型.表现”:初步认识形、色与肌理等美术语言,习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 “设计.应用”:习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
    4.8 分 5 金币 | 35 页 | 214.50 KB
  • 1语文1.大青树下的小1 2目标:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 课前准备:1.布置生搜集有关我国少民族服饰和风情的图片、文字资料。2.师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。课时:2课时过程:第一课时一、导入。 1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少民族的情况。2 3生展示介绍,师提示生着重介绍少民族的服饰特征、生活习俗。
    3.0 分 0 金币 | 213 页 | 171.60 KB
  • 3.0 分 0 金币 | 25 页 | 105.00 KB
  • 第一单元大的认识单元内容:本单元是本材的起始单元,是在生认识和掌握万以内的基础习的。 生活中大广泛存在,对大的认识既是万以内的读写巩固和扩展,也是生必须掌握的最基础的知识之一。本单元由“亿以内的认识”和“亿以的认识”两个部分组成。 单元材分析:(1)优化材结构,集中进行大认识的。(2)提供丰富的素材,加强与现实生活的联系,同时对生进行综合知识的渗透。(3)突出概念的,从的高度把握十进制的原理,培养感。
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  • 1.5×4=每日一练班姓名5.4×10=口算1.5×4=2.5×4=5.4×10=0.18×0.3=0.45×0.5=3.6×0.1=8.5×0.7=3.2×100=2.5×4=0.13×4=4.2× 0.1810.2×2.3305×0.143.07×0.252.03×0.13103×0.230.408×0.240.408×0.241.05×3.51.05×3.51.07×1.81.07×1.8每日一练班每日一练班口算姓名姓名口算
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  • 实用文档第一单元分乘法分乘整________班________小组名_______姓名________姓名________小组评价_______小组评价_______师评价_______师评价 _______习目标:1.结合具体情境,借助示意图理解分乘整的意义,掌握分乘整的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。 习重点:分乘整的简便算法。习难点:分乘整的算理。使用说明及法指导:1.自课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成复习和自主习部分,并总结规律方法。
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  • 美术篇天然的目理标:1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理1重、能。点否理难解肌点理的含:义。 一:、多过导媒程入阶体:段 (一)摸一摸,说一说。 (引导生认识肌理)1、师用语言引导生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。
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  • 知识点整理概念⑴通过圆心并且两端都在圆的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。连接圆心到原任意一点的线段叫做半径。半径用字母r表示。直径和半径都是线段。 ⑵一个圆有无条直径,有无条半径。同一个圆或者等圆中,所有的直径长度都相等,所有的半径长度都相等。⑶同一个圆或者等圆中,直径等于半径的2倍。半径等于直径的一半。⑷一个圆里,所有的线段中直径最长。 ⑸圆是轴对称图形,它有无条对称轴,所有的对称轴都相交于圆心。画对称轴要画成虚线。要从圆里画出来。对称轴是直线。⑹圆心确定圆的位置。半径决定圆的大小。⑺圆规两脚间的距离是半径。
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  • 计划一、材分析:这一材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余的除法,多位乘一位,分的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,广角和实践活动等 万以内的加法和减法笔算、多位乘一位以及四边形是本材的重点内容。二、生基本情况分析(3)班本期共有生39人,其中女生23人,男生16人。 生已经从低向中过渡,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,该班生已经具备了初步的知识,为好本材打下了良好的基础
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  • 2019-2020第一进度表任课师:周次一时间9.1-9.720199月1日内容入育课时5第一单元:长度单位第二单元:万以内的加法和减法二9.9-9.13两位加两位 6两位减两位笔算几百几十加、减几百几十整理复习四五9.16-9.209.23-9.2710.8-10.11第二单元检测第单元:测量千米的认识吨的认识第四单元:万以内的加法和减法二554加法六10.14 -10.18被减中间有0的减法5解决问题七八九10.21-10.25第五单元:倍的认识10.28-11.111.4-11.8第六单元多位乘一位口算乘法口算乘法5235乘法整理复习十11.11--11.155
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  • 计划人计划一、情分析这一届生已使用了两的实验材,对一些基础性的知识有了初步的认识。 生已经比较习惯于新材的习思路和习方法,大多生认识到知识无处不在,生活中处处有。这为生对本习打下了重要的基础,也为提高生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 二、材分析这实验材对于内容的编排和处理,是以整套实验材的编写思想、编写原则等为指导,力求使材的结构符合、心理的原理和儿童的龄特征,体现了前几实验材同样的风格与特点。
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  • 新人单元《测量》练习题第四周一、想一想,填一填。1、在()里填适当的单位。 一棵树高约100()马拉松长跑比赛全长约42()一块橡皮长约4()一盏台灯的高约2()小明的身高约是138()海东方明珠电视塔高约468()北京到天津的铁路长120()一本书的厚约是7()2、在( )里填>、<或=1米-4分米=()分米6米=()分米100厘米+100厘米=()米5千米=()米10厘米=()分米43毫米=()厘米()毫米2分米5厘米=()厘米15厘米+25厘米=()分米2米○19
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